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关于在小学中实施体验式道德教育模式的行动研究的开题报告

一、研究背景和意义

道德教育是学生全面发展和健康成长的重要组成部分，同时也是社会发展的基础。然而，传统的道德教育模式往往以灌输为主，缺乏真正的经验与实践。而体验式道德教育模式正好可以通过实践过程中的体验和感受，让孩子更加深入地理解道德价值观念。由于小学学生的年龄特点，他们更加喜欢亲身体验和参与，教师在课程设计中应该充分考虑学生的体验感受和情感体验，以此进行道德教育的实践探索。

因此，本研究旨在探究小学中实施体验式道德教育模式对学生的道德成长的促进作用，以及具体的实施策略和方法，为小学的道德教育提供具体的可行性建议。

二、研究问题和研究目的

本研究的重点问题是：在小学中如何实施体验式道德教育模式，并探究其效果如何。具体问题包括：

1、什么是体验式道德教育模式？

2、体验式道德教育模式在小学道德教育中的实施可行性如何？

3、实施体验式道德教育模式对小学生的道德成长的促进作用是什么？

研究目的是：

1、了解体验式道德教育模式的概念和特点。

2、探究小学实施体验式道德教育模式的可行性。

3、探究实施体验式道德教育模式对小学生道德成长的促进作用。

4、总结实施体验式道德教育模式的方法和策略，并为实际教学操作提供参考。

三、研究方法

本研究采用的是行动研究方法，着重探索实践中的问题，以促进教师教学实践的改进和发展。具体步骤如下：

1、调研文献，了解国内外体验式道德教育的研究现状，为研究提供理论依据。

2、选取小学班级进行实践研究，实施体验式道德教育模式。

3、通过观察和采访的方式，收集和分析实践过程中的数据，发现和解决问题。

4、总结实践过程中的成功经验和教训，并提出改进和发展建议。

四、研究预期结果

预期结果包括：

1、明确体验式道德教育模式的特点和实施方法。

2、发现实施体验式道德教育模式的有效性和可行性。

3、总结实施体验式道德教育模式的经验和教训，为实际教学提供可行性建议。

4、进一步促进小学道德教育的成长和发展。

五、研究的实现路径

1、设计课程活动，充分考虑学生的体验感受和情感体验。

2、开展教学实践，收集和分析数据。

3、分析实践数据，总结经验和教训，提出改进和发展建议。

4、发表论文并交流心得。