专题03：11~20的认识以及加减法应用（复习课件）一年级数学上册（人教版）.pptVIP

1.用“凑十法”来计算9加几时，先将几分成1和另一个数，然后先算9加1得10，10再和分成的另一个数相加，得出最后的结果。2.计算9加几时，可以用“点数”“接着数”“凑十法”等方法，其中“凑十法”比较简便。20以内的进位加法知识梳理1.圈一圈，算一算。16161515对应训练知识要点要归纳3.计算8、7、6加几时，一般采用“凑十法”比较简便。计算8加几时，把8凑成十；计算7加几时，把7凑成十；计算6加几时，把6凑成十。4.计算8、7、6加几时，可以采用“凑十法”比较简便。用“凑十法”时，尽量用“拆小数，凑大数”，还可以利用交换加数的位置来计算。知识梳理问题：如果换成6加几，你会吗？7＋6＝331013见7想3见6想4对应训练知识要点要归纳5.计算5、4、3、2加几时，可以用交换加数的位置，把小数加大数转变为大数加小数，计算起来更简便些。知识梳理问题：1.谁知道他是怎么想的？2.这两个算式哪里相同？哪里不同？小结：在算5加几时，既可以把大数凑成十，也可以把小数凑成十。还可以想与它有关系的算式。7＋5＝125＋7＝125＋7＝2310125＋7＝521012对应训练期末核心考点集训专题03:11~20数的认识与加减应用11~20以内数的认识加减法的各部分的名称加法各部分名称11?+2??=?13加数?加号加数?????和?读作：11加2等于13减法各部分名称13?-2?=??11被减数?减号?减数??差读作：13减2等于11解决问题两数间隔几求两个数之间有几个数，可以用数数的方法，也可以用画图法。会认、读、写1~5各数,会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序,能够正确比较1~5各数的大小,会区分几和第几；1.通过整理和复习,进一步巩固20以内进位加法的计算方法,体验算法多样化，并能熟练、准确的进行口算。2.创设有效地教学情境，运用恰当的评价方式，初步培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。本节目标3.知道20以内进位加法的基本计算方法,能熟练、准确地口算20以内的进位加法。根据物体的个数，可以用11~20各数来表示。11~20以内数的认识数数:知识梳理数一数。动动手指数一数吧！（）只12对应训练11~20以内数的认识根据数的组成。例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。从右边起，第一位是个位，第二位是十位。一个数字所在的位置不同，所表示的意思也就不一样。读数：知识梳理个一个的前面写数字，个的后面汉字。58个（）一（）对应训练11~20以内数的认识写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2。有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。写数：知识梳理例： 写作：16 写作：18 写作：20对应训练顺序和大小数的顺序：11~20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、2011~20以内数的认识顺数：从小到大的顺序倒数：从大到小的顺序单数双数数的组成都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。知识梳理小蜜蜂分别该采哪朵花？1719201816－316＋314－414－1017－210＋512＋419－2＞＜＝＜＜＝＞＞＜对应训练1个十和4个一141个十和8个一18写作：14写作：18读作：十四读作：十八对应训练11~20以内数的认识10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。十加几、十几加几相应的减法可以利用数的组成来计算也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。知识梳理动手填一填！+5=1512+=17+4=161051215－5＝1017－12＝516－4＝12对应训练**