留守中学生与非留守中学生依恋与自尊及二者关系的探索性研究的开题报告.docxVIP

留守中学生与非留守中学生依恋与自尊及二者关系的探索性研究的开题报告

第一部分：研究背景和意义

随着城镇化的加速，家庭结构与组成发生了深刻的变化。在许多城市中，年轻的父母被迫到城市工作，而他们的孩子则留在农村由爷爷奶奶或其他亲戚照顾。这些孩子被称为留守儿童。根据统计数据，中国目前留守儿童人数已超过6000万。留守儿童面临着许多心理问题，例如孤独感、抑郁症状和依恋问题。因此，对于留守儿童的心理健康问题的研究变得尤为重要。

依恋是人类情感和行为特征的核心部分，对于留守儿童的心理健康发展具有重要的影响。研究表明，父母依恋对于留守儿童心理健康的发展具有重要的影响，尤其是留守儿童的自尊。自尊是人们对自我的评价和信念的总体体验，是心理健康的重要组成部分。因此，研究留守儿童与非留守儿童的依恋和自尊之间的关系，有助于深入了解留守儿童的心理健康状况，为留守儿童的心理健康干预提供有效的策略和方法。

第二部分：研究目的和问题

本研究旨在探索留守中学生与非留守中学生的依恋与自尊及二者之间的关系。具体来说，本研究将基于以下问题进行探讨：

1.留守中学生和非留守中学生的依恋和自尊是否存在差异？差异的特点是什么？

2.留守中学生和非留守中学生的依恋和自尊之间是否存在相关性？相关程度如何？

3.留守中学生和非留守中学生的性别、年龄、家庭经济状况和教育背景对于依恋和自尊的影响如何？

第三部分：研究方法

本研究采用问卷调查的方法，对同一地区的留守中学生和非留守中学生进行数据收集。问卷内容包括以下几个方面：

1.个人信息：包括性别、年龄、家庭经济状况和教育背景等。

2.依恋：采用附属型、避免型和安全型依恋三个维度的测量工具，例如“我很担心我的父母会离开我”。

3.自尊：采用系统自尊量表，例如“我认为自己是一个有价值的人”。

4.其他因素：例如家庭教育方式、自我觉察和人际关系状况等。

数据收集后，利用SPSS软件对数据进行统计分析，包括描述性统计和相关分析。

第四部分：研究预期成果

本研究将对留守中学生的依恋和自尊进行深入研究，探讨留守儿童心理健康的关键问题。研究结果将为相关领域的心理咨询和干预提供重要的理论基础和实践指导。同时，本研究也有助于启发更广泛的社会关注，加强留守儿童心理健康问题的研究和关注。