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对高中英语教师指令语的研究——以全国高中英语教学大赛为例的开题报告

一、研究背景及意义

作为一种语言交际工具，指令语在交际过程中占有重要地位，尤其在教育教学中更是体现出其重要作用。研究表明，指令语在课堂教学中不仅可以促进学生的学习效果，提高教师的教学质量，而且还有助于提高教育教学环境的温馨度、促进师生之间的良好人际关系等方面的积极作用。英语教师作为课堂的主导者，其指令语的使用与品质不仅能够影响学生对学科知识的理解及掌握程度，还能直接反映出教师素质和专业水平。因此，对于英语教师的指令语进行研究具有普遍实用性和重要意义。

本文以全国高中英语教学大赛为例，着重研究高中英语教师在指令语使用中存在的问题，以及如何提高教师的指令语质量，以此为教师培训和提高教学质量提供理论和实践方案，进一步提升英语教师的教学效果和教育教学品质，对于提高英语教育教学水平具有现实意义和社会价值。

二、研究内容

本研究基于对全国高中英语教学大赛历届指令语篇章素材的深入分析，主要从以下三个方面进行深入研究：

1.高中英语教师指令语的特点分析：结合全国高中英语教学大赛历届指令语篇章素材，探究高中英语教师指令语应具有的语言特点，确定其应该具有的指导性、清晰性、精准性、简练性和鼓励性等方面的要求。

2.高中英语教师指令语存在问题的实证研究：对比研究历届英语教学大赛中高中英语教师指令语的得分情况，深入分析高中英语教师在指令语使用方面所存在的问题，包括语言表述上的问题、口头表达能力的问题、情感表达能力的问题等。

3.提高高中英语教师指令语质量的策略探究：在为高中英语教师提供研讨、培训和指导的基础上，提出一些有效的教师指令语质量提升策略，包括如何加强语言表达能力、提高口头表达能力、培养情感表达能力等多方面内容。

三、预期研究结果

通过对高中英语教师指令语的深入分析和研究，本文期望达成以下几个方面的研究成果：

1.对高中英语教师指令语的特点进行全面深入的把握，系统总结高中英语教师指令语应具有的语言特点，为提高教师指令语质量提供基础性理论支撑。

2.发现和总结高中英语教师在指令语使用中所存在的问题，为提出相应的改进策略奠定基础。

3.提出一系列提高高中英语教师指令语质量的实用策略，为英语教师的提升学生教育教学品质提供科学合理的教育教学方案。

本研究旨在为提升高中英语教师指令语质量，促进学生学习和成长提供帮助，同时对于推动英语教育教学不断发展，提高中国英语教育教学品牌建设具有深远意义。

四、研究方法

本文采用深入访谈、问卷调查、文本分析等方法，对历届全国高中英语教学大赛中英语教师的指令语片段进行深入分析和挖掘，采用统计分析方法对数据进行处理，并对研究结果进行文本呈现、数据可视化和逻辑阐释，综合运用定性和定量方法进行分类、整合和解读研究结果。

五、论文结构

本文主要包括以下几个部分：

第一部分，绪论。主要介绍研究主题的背景、现状、意义和研究内容及方法等。

第二部分，高中英语教师指令语的特点分析。介绍高中英语教师指令语应具有的语言特点以及为什么需要关注高中英语教师的指令语。

第三部分，高中英语教师指令语存在问题的实证研究。对比历届全国高中英语教学大赛中英语教师的指令语得分情况，分析高中英语教师所存在的相关问题。

第四部分，提高高中英语教师指令语质量的策略探究。提出有效的英语教师指令语质量提升策略，为解决指令语存在问题提供可行建议。

第五部分，结论。总结本文的研究成果，进一步提出指导性意见和建议，从而达成预期研究目标。