建国至改革开放前义务教育学制改革的历史研究(1949-1976年)的开题报告.docxVIP

建国至改革开放前义务教育学制改革的历史研究(1949-1976年)的开题报告

一、研究背景和意义

义务教育是指国家对全体适龄儿童和少年提供、免费实施的、包含九年义务教育的教育制度。在中国历史上，义务教育制度始于清朝末年的新式学堂，发展到了民国时期。建国后，中国进行了多次义务教育的学制改革，历时近三十年。这一时期的改革对于我国教育事业的发展具有重要的意义和深远的影响。

本研究的目的在于探究建国至改革开放前义务教育学制改革的历史过程、原因和影响，试图从中发现一些有意义的结论，为我国未来的教育改革与发展提供参考和借鉴。

二、研究方法和步骤

1.文献分析法：收集相关的历史文献，主要包括政策文件、统计数据、学校档案、教育年鉴、研究报告等资料，通过分析这些资料来了解义务教育制度改革的历史背景、起因、经过和结果。

2.调查研究法：采用问卷调查、实地调研等方法，深入了解当时的社会背景和教育现状，以及人们对于义务教育制度改革的看法和期望。通过此种方式可以得到更加生动直观的数据和实例，加深对历史事件的理解。

3.比较分析法：与国外的义务教育制度进行比较，分析我国义务教育制度改革与国际上的潮流是否相符，以及改革中存在的问题、成就与不足。

三、预期结果

1.对我国义务教育制度历史上的发展与变革有系统性的总结和描述，让人们了解到该制度在“新中国”建立初期的重要性和影响。

2.深入探讨了义务教育学制改革中的种种问题和变化，总结其中的经验和教训，以期更好地推进未来的教育改革。

3.通过比较分析，揭示我国义务教育制度改革的实际效果，并对未来的教育改革提出一些建议和思考，以推动中国教育的进一步发展。