2019年甘肃省职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项竞赛规程（高职教师组）.docxVIP

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2019年全省职业院校技能大赛

学前教育专业教育技能竞赛规程

（高职教师组）

一、赛项名称

赛项名称：学前教育专业教育技能

组别：高职教师组

项目类别：团体项目

专业大类：教育与体育大类

二、竞赛目的

通过竞赛，全面考核和展示参赛教师的教学能力、职业素养，提升社会对职业院校学前教育专业的认可度，引领职业院校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进我省学前教育专业人才培养质量的整体提升。

三、竞赛方式

每组A、B两位参赛选手，A选手进行教学设计、课堂教学展示、现场答辩等环节的比赛；B选手进行专业技能展示。A、B选手由参赛院校自行指定。

四、参赛计分

A选手获得三项总分的70%与B选手获得的总分的30%合计为团队总分。

五、竞赛内容

（一）A选手参赛项目：

1.项目介绍

（1）教学设计（40分）

重点考察教师依据现代教育思想和教学理念、遵循高职学生认知规律、科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。

（2）课堂教学比赛（50分）

重点考察教师依据教学设计，通过现场教学，综合展示课堂教学创新的理念、思路、方法与效果，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，科学、合理选用教学模式、教学方法和教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容。

（3）现场答辩（10分）

选手根据评委提出的问题和要求作答。

2.参赛要求和具体内容：

A选手于赛前随机抽取一节教学内容，然后进入准备室备课，进行教学设计（备课时间90分钟），后由志愿者带入竞赛室进行20分钟的课堂教学，最后由评委就选手的教学设计和现场课堂教学情况进行提问，选手答辩（不超过5分钟）。

选手在以下课程当中任选一门进行准备（具体章节内容由选手抽签决定）：

（1）《学前儿童卫生与保育》

（2）《学前儿童发展心理学》

（3）《学前教育学》

（4）《学前儿童游戏与指导》

（5）《学前儿童语言教育》

（6）《学前儿童科学教育》

（7）《学前儿童艺术教育》（含音乐、美术）

（8）《学前儿童健康教育》

（9）《学前儿童社会教育》

（10）《幼儿教师口语》

3.参赛选手准备一个学时的教学设计纸质材料8份（由竞赛方负责复印），主要包括题目、教学目标、教学重难点、教学方法和策略以及教学安排等（由竞赛方准备答题纸）。

4.评分标准

教学设计评分表

评分

指标

分值

评分要素

得分

总体

设计

16

1.教学目标明确，选题有价值，内容安排合理，符合新时期技术技能人才培养；

2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；

3.符合现代教育思想和教学理念，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范、内容科学。

教学

过程

12

1.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

2.教学互动合理、流畅，针对教学反馈及时调整教学策略；

3.教学手段与方法充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生的学习需求；

4.教学考核与评价科学有效。

教学

效果

6

1.运用教学手段和方法解决重难点和问题，完成教学任务，有效达成教学目标，效果明显；

2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。

教学特色

6

1.理念先进，立意新颖；

2.方法与手段先进；

3.构思独特。

总分：

课堂教学评分表

评分

指标

分值

评分要素

得分

教学设计

12

1.教学目标明确，选题有价值，内容安排合理，符合新时期技术技能人才培养；

2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际；

3.符合现代教育思想和教学理念，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程；

4.教案完整、规范、内容科学。

教学实施

22

1.按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然；

2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面光，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”；

3.教学手段与方法丰富、有效，教学内容呈现恰当，满足学生的学习需求；

4.教学互动合理、流畅，针对教学反馈及时调整教学策略；

5.教师教学态度认真严谨，仪表端庄，语言规范，表达流畅，亲和力强。

教学

效果

8

1.运用教学手段和方法解决重难点和问题，完成教学任务，有效达成教学目标，效果明显；