九年级语文《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计.docxVIP

《卜算子?送鲍浩然之浙东》教学设计

教学目标：

理解词义，有感情朗读，体会作者与朋友分别时候的心情。

在反复诵读中，读出该词所表达的情感。

通过归纳总结，体会送别诗的表达特点，并从中汲取习作营养。教学重点：

1、在反复诵读中读出词的韵律美，品味作者融情于景之妙。

2、读出该词所表达的情感、送别诗的表达特点以及诗人积极乐观的人生态度.

教学难点：

体会这首宋词与其他送别诗词在情感表达上的不同。课前准备：

教师准备：课件ppt、词义、作者背景资料学生准备：课前预习，利用工具书理解词义课时安排：

一课时

教学过程：一、课前激趣

师：时光如流水般飞逝，我们也即将面临着分离，面对和我们朝夕相处的同学和老师，你有没有想到什么歌曲来表达我们这种即将离别的心情呢？（北京东路的日子、青春纪念册）

师：一首《送别》让我们感受到友谊的美好和离别时的珍惜之情

师：那古人在送别时又有什么感受呢？让我们来看看古人在送别朋友时的感受吧！今天，我们就来学习一首由南宋词人王观写的一首词—

—《卜算子送鲍浩然之浙东王观》二、导入新课

1、板书课题 齐读课题

2、师：王观（公元1035年—1100年）宋代词人，字通叟，如皋（今江苏如皋）人。宋仁宗时中进士，在任时作《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加褒赏，其词构思新颖，用语佻巧，不落俗套。

3、齐读课题 读着这个课题你有什么发现吗？

解题：“卜算子”是词牌名，它