七年级思想品德苏教版上册第二单元复习教案.docxVIP

七年级思想品德其次单元内容

第5课 敬人者 人恒敬之考点聚焦

知道受人敬重的奇妙，了解人与人同等的基本内涵。

学会正确分析现实生活中的“不同等”现象，懂得如何去敬重他人、同等待人。

看书思索：

1、受人敬重的奇妙：P44 2、相互敬重的意义(重要性)P44

3、如何理解“人与人之间是同等的”？P46 4、什么是人格46

5、 什么是人格上同等46什么是法律上的同等46

6、 敬重别人的前提是什么？P46

7、 家境清贫就低人一等吗为什么49

8、 我们应当怎样正确对待人与人之间的智力的差异P49

10、 父母职务.工作的不同说明白什么49

11、 为什么我们不能凌弱欺生P49怎样对待弱小者和生疏人？P49

12、学会同等敬重他人须要我们怎么做(1)P46(2)P49(3)P49

(4)P50 (5)P50

13、我们怎样正确对待家境贫富,智力差异,父母职务不同等等这些人与人之间的差异49

拓展分析

知道受人敬重的奇妙。驾驭人与人之间是同等的道理。

受人敬重的奇妙：一个人要得到别人的敬重，首先要答重别人。只有敬重他人。才能得到别人对自己的敬重，这就是受人敬重的奇妙。

要做到敬重他人：我们要容重别人，必需首先相识到人与人之间在人格和法律地位上是同等的。相识人与人之间是同等的，这是做到敬重别人的前提。

人与人之间同等的含义：人与人之间同等，是指在人格和法律地位上的同等。人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间在人格上同等是说任何人的人格尊严都不容侵扰。谁都不能侵扰别人的人格尊严，也不允许别人侵扰自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是同等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必需履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务凹凸、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。

懂得同等薛重他人的道理，知道同等敬重他人要从点滴做起。(1)要学会同等敬重他人。①我们要同等敬重他人，就必需做到不能

以家境的贫富、智力的差异、父母职务与地位的不同来论人，肯定不能把这些差异作为我们另眼看人、个敬重他人的理由。②我们要同等敬重他人。还必需做到欺弱凌生。③我们要真正做到同等敬重他人，就必需驾驭基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律的好习惯。

我们正确对待家境贫富、智力差异、父母职务与职业的不同等等这些人与人之间的差异。家境有贫富差别，但富有并不能作为炫耀的资本，

贫困也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能卑视。影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得肯定的成果。即使智力低下的人，也不是一无所取，在他们身上也有很多闪光点。父母的职务与工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，并没有凹凸贵贱之分。

我们要正确对待弱小和生疏的人。人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，实力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应当尽力关切和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺压他们。在日常生活中，我们总要与不相识的人交往。对熟识的人要敬重，对不熟识的人同样也要敬重。

例题分析

请你就“怎样才能真正做到同等地敬重他人”发表明己的见解。

点拨：这个题目是关于敬重他人的系列题目，旨在通过学生填写表格，达到帮助学生确立必需敬重他人和学会敬重他人的目的。

参考答案：必需驾驭基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活个养成文明礼貌、爱惜公物、爱护环境、遵纪遵守法律的好习惯。总之。同等敬重他人，要从自我做起，从点滴做起。

第6课授人玫瑰手留余香考点聚焦

理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思索。

2、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，并懂得爱是有原则的。

看书思索：

1、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P54

2、 努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义：P54

3、 做到“己所不欲，勿施于人”的关键：P54

4、 爱心的表现形式有哪些？P56

5、 爱心的内涵是什么？如何形成的？P57如何理解爱59

6、 如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？P58拓展分析

理解“己所不欲，勿施于人”，懂得将心比心，推己与人。

至理名言“己所不欲，勿施于人”包含着深刻道理。基本意思是说自己不喜爱的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己与人的过程，它告知我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应当怎样对待别人。

努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大削减，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。

要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己与