Unit1 Teenage life (单元解读)课件-高一英语（人教版2019必修第一册）.pptxVIP

Unit1Teenagelife单元解读

3单元学习效果评价及作业设计1理论依据2教材分析目录4教学反思

1理论依据Partone

4新课标明确指出要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”（教育部，2020）“关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标”（教育部，2020）主题意义探究是课堂教学设计与教学活动组织的灵魂。探究主题内容是学生学习的主要兴趣点与动力来源，这有助于提高学生的学习积极性和课堂参与度（程晓堂，2018）123

2教材分析Parttwo

版块语篇类型语篇内容主题意义Listeningandspeaking口语对话/听说语篇学校社团选择感知和理解，学习部分词汇，拓展文化视野ReadingandThinking记叙文（多模态媒体语篇/新媒体语篇）对比不同地方的校园生活拓展文化视野，激发学生思考和规划个人高中生活，树立积极的生活态度。DiscoveringUsefulStructures语法语法知识：名词短语、形容词短语、副词短语通过具体的语篇中练习正确运用名词短语、形容词短语和副词短语，同时了解国外学生课外生活。

版块语篇类型语篇内容主题意义Listeningandtalking口语对话/听说语篇野营以及相关活动有效利用听力对话语篇实现信息输入，在小组合作的基础上，加工整合输入信息，并结合个人创意进行口语语篇输出表达，完成语篇建构。Readingforwriting书信学校辅导员为学生回信解惑反思和总结英语学习中遇到的困难，在网络社区探讨切实有效的解决方法

版块语篇类型语篇内容主题意义Readingforwriting书信学校辅导员为学生回信解惑了解青少年电脑游戏和网络沉迷问题与对策，在阅读和表达中学会积极面对生活中的问题，成就更好的自己。Assessingyourprogress说明文大量儿童青少年失学问题在主题为贫穷国家教育现状的语篇阅读中巩固总结名词短语、形容词短语和副词短语功能，学会珍惜当下生活。

单元大观念本单元围绕着“人与自我”这一主题，以青少年高中生活这一话题展开讨论，探讨了中外青少年在课程选择、社团活动、兴趣爱好、人际交往等方面的内容，并积极探讨青少年生活中可能面临的问题与挑战。本单元旨在帮助青少年客观了解和思考高中生活以及面临的困难和挑战，引导学生树立积极向上的人生观，敢于迎接各种挑战，合理规划自己的高中生活，落实核心素养。

学生优势：学生在初中阶段接触过关于个人生活、学校生活的主题语境，welcomeunit也有所铺垫，学生对本单元话题较为熟悉，对本单元在高中生活会遇见的问题和挑战有一定的心理准备。学生劣势：（1）学生容易混淆名词短语、形容词短语和副词短语，不了解它们的具体用法；（2）学生心理发展不成熟，在高中这个特殊的学段，容易遇到各种成长性问题；（3）学生不能很快适应高中生活，缺乏有效的方法来应对生活中的挑战。

在本单元学习结束后，学生能够：1.学生了解不同语篇的学习目的以及不同语言的相关结构特征；

2.学生在语篇学习中理解并学会使用名词性短语、形容词性短语和副词性短语，并运用所学的语法知识描写真实和想象的校园生活中的不同物体和不同事件以及不同人物；3.学生学习有关校园生活话题的词汇和句式语言，能够用文字描述自己所选择的俱乐部和校园中所遇到困惑、带来的挑战以及美好的校园生活；拓展学生思维，提高学生批判性、鉴赏性和评价性这三个方面的能力。

课时规划课时内容课程类型第一课时ListeningandSpeaking听说课第二、三课时ReadingandThinking阅读课第四课时DiscoveringUsefulstructures语法课第五、六课时ReadingforWriting写作课第七课时VideoTime听看课第八课时AssessingYourProgress单元评价与反思

3单元学习效果评价及作业设计Partthree

课时分配板块课时作业预计完成时间对应的单元目标第1课时ListeningSpeaking作业编写一个关于学生选择社团的对话。10分钟了解国内外中学生生活，拓展课外生活第2课时ReadingThinking作业1绘制课文介绍Adam的高中生活10分钟拓展文化视野，激发学生思考和规划个人高中生活，树立积极的生活态度。作业2描述高中学习与生活感受单元作业一周内完成

第3课时DiscoveringUsefulStructures作业1完成教材workbookP16练习。10分钟熟练掌握名词短语、形容词短语和副词短语的各种用法，能根据语境灵活使用名词短语、形容