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Doyoulikemeat?教学设计
教学目标:
1、知识目标:
(1)能正确认读单词noodles,milk,meat,fish,rice。
(2)能掌握句型Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.。
2、技能目标:能口头运用Doyoulikemeat,Lingling?这类语句了解他人
对食物的喜好以分配食物,能用Yes,Ido.或No,Idon’t.回答这种询问。
3、情感态度目标:
(1)在教学过程中,通过丰富多彩的教学活动,充分调动学生学习英语的
积极性,努力营造宽松、和谐的课堂气氛,培养学生的创新精神和协作精神。
(2)感受英语语言中的礼貌性。
(3)教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点:
掌握Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
教学过程:
Step1:Warmer
1、Greetings.
2、Sayachant.
Ilikecoffee.Iliketea.Ilikeboyss.Andboyslikeme.
(设计意图:调节课堂气氛,使学生尽快进入英语课堂。)
3、Revision
PlslookatthepictureswithlooksonthePPT,canyousay?
(设计意图:复习“Ilike…/Idon’tlike…”句型,为下文做铺垫)
Step2:Presentation
1、Boysandgirls,nowI’mhungry.Iwanttoeat.PlslookatthePPT,
therearesomefood.
T:What’sthis?
S:肉
T:meat,meat...
T:Showmeyourfingersandspellittogether
以同样的方式学习单词noodles,fish,milk,pass等单词。
(设计意图:利用PPT上的食物图片学习新单词更能吸引学生的兴趣,能更直观、
更形象地进行教学。让学生伸小手指拼写单词,能够加深对单词书写的印象。)
2、GuessingGame:
T:Whichismyfavouritefood?
S1:Meat
S2:Rice
S3:Noodles
T:Yes,Ilikenoodles.Doyoulikenoodles?Ifyoulike,plssayYes,I
do.Ifyoudon’tlike,plssayNo,Idon’t.
(设计意图:通过猜谜语的形式,让大家加深对各种食物的认识,能够图片,
发音及拼写都在脑海力形成记忆。)
Step3:Practice
1.Pairwork.
T:Doyoulikerice?
S1:Yes,Ido.
T:Doyoulikefish?
S2:No,Idon’t.
Actout.
(设计意图:让学生通过互动交流来巩固本课的重点句子,并且能够大胆的站在
台前表演出来,既锻炼学生的课堂知识,又能锻炼孩子的勇气,提高他们用英
语表达的自信心。)
Step4:Text
T:MsSmartandLinglingarehavingdinner.Nowlistenthenrepeat.
1、First,justlisten.
2、Thistimelistenandrepeat.
3、Readthetextandfillintheblanks.
MsSmartlikes_____.
Samlikes_______.
Linginglikes_____.
Amylikes______,too.
Tomlikes______.
(设计意图:这个环节,遵循了语言学习规律,先听后说。培养学生的听说能力。)
Step5:Extension
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