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浅谈小学数学课堂的导入方法

一、引入新知识

在教学中，老师可以通过琅琅上口的数学故事、数学实例等形式，引入新知识，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和接触新知识点。在学习分数的时候，老师可以通过一些生动的故事例如“小熊学分数”、“苹果分割”等故事，在引入分数的概念的激发学生的学习兴趣。

二、问题引导

在导入环节，老师可以通过谈论一些有趣的数学问题，运用一些情境的引导，激发学生的好奇心和求知欲。通过问题引导，让学生积极思考问题，开动脑筋，主动的去探索解决问题的方法。在学习几何的时候，老师可以设计一些富有趣味性的几何问题，例如“如何用最少的线段把一个三角形划分成亚等的几何形状”。

三、概念串联

有时候，在导入环节，可以通过把新知识点和已经学过的知识点进行串联，让学生在对已学知识点的基础上，能够很自然的接受新知识点。这样既能够加深学生对已学知识点的理解和记忆，也能够很快的接受新知识点。在学习长方体和立方体的时候，可以通过把立方体和长方体对比，引入新知识点。让学生在比较中增强对新知识点的印象。

四、游戏活动

导入环节可以适合设计一些有趣的游戏活动。通过游戏的形式，让学生在放松的氛围中，得到知识点的启发和发现。例如在学习时间问题的时候，可以设计一些时间问题的游戏。通过比赛、抢答、解题等方式，激发学生对时间问题的兴趣。让学生在游戏中学习，提高学习效果。

五、实践操作

实践操作是学生学习数学的重要环节。在数学课堂的导入环节，老师可以设计一些简单的实践操作，让学生在实践中，感受数学的魅力。例如在学习图形的时候，可以通过手工制作图形、利用学生身边的材料加以实践操作，激发学生对图形的兴趣。

六、多媒体展示

随着多媒体技术的飞速发展，老师可以利用多媒体设备进行一些教学展示。在导入环节，可以通过播放视频、PPT演示等形式，让学生通过视觉、听觉的方式，快速的接受新知识点。例如在学习表格时，可以通过展示一些有趣的表格图表，让学生从中引发对表格的兴趣。

在小学数学课堂的导入环节，老师可以通过以上多种方式进行设计。不同的导入方式有不同的适用对象，根据学生的年龄特点、课程内容、教学目标等，可以选择合适的导入方法。在设计导入环节的时候，老师应该注重培养学生的数学思维，激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。导入环节也要符合学生的接受程度，要符合学生的认知规律，不能过于复杂，避免害怕学习数学。