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丢手绢教案（优秀7篇）

幼儿园中班教案《丢手绢》篇一

活动目标

1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

3、能完整的唱全曲。

教学过程

一、活动起先

师：老师请小挚友和我做一个嬉戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小挚友懂得嬉戏的规则，通过嬉戏能让小挚友静静的坐下来。）

幼儿：静静的坐在那里

师：你们知道吗？听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗？

幼儿：信

师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小挚友们猜猜？（教学手段：猜发挥想象）

幼儿：手绢

师：师拿着手绢带动作，请小挚友猜一猜我在做什么？

幼儿：丢手绢（设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标）

二、学唱歌曲

1、师有感情的朗读歌词

2、幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小挚友要刚好的赐予表扬。（学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆）

3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律

4、学生和琴有感情的演唱（教学手段：倾听对琴加深相识）

5、用动作表演歌曲

6、播放视频:《丢手绢》嬉戏

三、音乐嬉戏

1、讲解并描述嬉戏的规则，由老师先示范。（设计意图：让小挚友了解嬉戏的规则，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小挚友知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小挚友）

2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们肯定要遵守嬉戏的规则不要告知被丢者，这样主要是训练学生的反应实力和跑步。当小挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑的太快。

四、活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小挚友的智力，让孩子更聪慧更好学）

嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小挚友就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。

小挚友们，现在嬉戏结束了，我们开这火车去教教其他的小挚友去。开火车走出教室。（设计意图：让小挚友在开心的气氛中结束本节课的内容）

教学反思

音乐嬉戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先介绍规则再提问嬉戏时拿到手绢的小挚友要怎么去追丢手绢的人啊！小挚友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规则后，我们的嬉戏就正式起先了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单驾驭。

通过今日的活动也让我更加了解到，嬉戏即欢乐，音乐教化即欢乐教化。孩子的世界是嬉戏的世界，音乐嬉戏是孩子嬉戏世界中一个充溢欢乐、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐嬉戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感

假如让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

玩法：篇二

1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在随意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小挚友拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

幼儿园嬉戏《丢手绢》教案篇三

设计意图：

丢手绢是一种传统的民间嬉戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一起做嬉戏的欢乐，培育幼儿的规则意识。喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美、感受美，孩子们通过自己的表情和动作把这个嬉戏所要表达的情感都表现出来。

教化功能：

1、在活