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初中部各年级德育目标及德育内容

培养初一学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有民族自尊心、自信心、自豪感，具有良好的道德品质和文明行为惯。

二）法制观念目标：初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，懂得用法律保护自己，讲科学、就迷信，具有一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。

三）心理健康目标：培养起始年段学生情绪稳定，积极进取，心态健康。

二、德育内容

一）行为规范教育：研究和学会遵守《小学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成良好的行为惯。

二）班级建设：初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风。

三）爱校教育：进行爱校教育，增强学生对学校的认同感和归属感。

四）爱家教育：进行爱家教育，培养学生尊重父母、关心家庭的良好惯。

五）“五爱”教育：进行“五爱”教育，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

六）社会公共道德教育：进行遵守社会公共道德教育，培养学生具有良好的公德心和文明行为惯。

七）传统文化教育：进行中华民族传统美德和革命传统教育，培养学生爱国爱民的情感和责任感。

八）民主与法制观念教育：进行初步的民主与法制观念的教育，提高学生的法制意识和法律素养。

1.培养学生具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，增强民族自尊心、自信心和自豪感；

2.树立“为中华崛起而读书”的研究目的；

3.研究并继承中华民族的传统美德和革命传统；

4.认识我区改革开放的成就，树立对改革开放政策的正确性的认识；

5.培养相信科学，拒绝迷信的意识。

二）道德行为目标：

1.培养自觉遵守社会公德的意识；

2.自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；

3.培养讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；

4.培养勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果的意识；

5.初步懂得责任和义务的内涵。

三）个性心理品质和能力目标：

1.认识并初步形成良好的个性心理品质，包括活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新；

2.初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；

3.培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；

4.初步具有承受研究与生活上的挫折和压力的心理准备；

5.初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。

二、德育内容

一）思想品德方面：

1.加强和巩固“五爱”教育；

2.进行正确的研究目的教育；

3.热爱和关心班集体的教育；

4.关心父母、关心他人，助人为乐内容的教育；

5.进行中华民族悠久历史、灿烂文化和传统美德以及革命传统教育。

二）道德行为方面：

1.进行校规校纪教育，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；

2.进行爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育；

3.进行安全意识教育；

4.进行良好的文明礼貌规范教育；

5.进行敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；

6.进行热爱劳动，爱惜劳动成果教育。

三）个性心理品质和能力方面：

1.进行活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新个性心理品质的培养；

2.正确认识心理咨询，了解心理学中有关对元认知的认识和自我控制能力的培养的内容；

3.培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质的培养；

4.培养自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养与教育；

5.培养辨别是非、善恶、美丑的能力的培养与教育。

初二年级德育工作重点为：巩固初一年德育成果，针对初二学生的生理心理特点，开展青春期心理教育与引导。同时，培养共产主义理想和人生观、世界观，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化。

一、德育目标

1.培养思想素质和民族自豪感，强化爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想。

2.培养法制观念和法律意识，知法、守法，树立初步的科教兴国意识。

3.培养爱校、爱家乡的思想感情，树立为壮乡的繁荣、中华的振兴而刻苦研究的情感。

4.培养积极要求上进的政治意识，有要求加入团组织的意识。

5.养成自觉遵守社会公德的意识与行为惯，继续养成文明的行为规范意识。

6.具有自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的意识。

7.关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际关系中的较为复杂的问题。

8.珍惜时间和研究机会，努力研究，有正确的研究态度和较为科学的研究方法。

9.积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。

10.养成与巩固良好的个性心理品质，具有初步的自我调控能力。

11.能够正确处理交友与研究的关系，对异性交往有较为正确的态度。

12.进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。

二、德育内容

1.在思想品德方面，加强“五爱”教育，正确的研究态度教育，知法、懂法、守法观念与意识的教育，树立远大理想的教育，为人民服务思想的教育，社会发展基本规律的研究与基本