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主体意识视阈下共青团学生干部培养思路研究

引言

共青团是中国共产主义青年团的缩写，是中国共产主义青年团领导下的新型青年组织。共青团的学生干部是青年学生中的佼佼者，他们承担着团组织的重要工作，肩负着培养青年一代的重任。在现代社会中，青年人面临着各种各样的挑战和机遇，他们的主体意识视阈是非常重要的。在培养共青团学生干部时，必须要重视主体意识视阈的培养和引导，帮助他们树立正确的人生观和世界观，更好地为社会主义事业做出贡献。

一、主体意识视阈的内涵

主体意识是指个体对于自己所属社会的自觉性、认同感和归属感。视阈则是指个体对于世界、事物和自身的认知和看法。主体意识视阈是主体在认知世界和自我定位过程中所具有的独特的认知形态，它决定了一个人对世界和社会的认同程度和适应能力。

在培养共青团学生干部时，主体意识视阈的培养是非常重要的。因为学生干部作为团组织的骨干力量，他们的主体意识视阈将直接影响到团组织的活力和凝聚力。只有培养出具有高度自觉性和认同感的学生干部，才能够更好地为团组织和社会主义事业做出贡献。

目前，一些共青团学生干部在主体意识视阈的培养上存在一些问题。一些学生干部缺乏对团组织和社会主义事业的认同感，缺乏对自己所从事工作的自觉性和责任感。一些学生干部的视阈较为狭窄，只是停留在日常琐事的处理上，缺乏对于社会发展和国家大局的认识和思考。一些学生干部对于自身的定位和发展规划比较模糊，缺乏对未来的清晰目标和计划。

这些问题的存在，在一定程度上阻碍了共青团学生干部发挥应有的作用，也制约了共青团组织的发展和壮大。对于主体意识视阈下共青团学生干部培养思路的研究与探索就显得异常重要。

1.增强对团组织和社会主义事业的认同感

要通过丰富多彩的团组织活动和实践，增强学生干部对团组织和社会主义事业的认同感。可以通过参观学习，集体活动等形式，让学生干部深切感受团组织的活力和凝聚力，增强其对团组织和社会主义事业的自豪感和责任感。

2.开阔视阈，培育全面发展的学生干部

要着力拓宽学生干部的视阈，培育具有全面发展的学生干部。可以通过举办社会实践活动，开展专题讲座等方式，引导学生干部关注社会热点问题和国家大局，提高其对社会发展和国家建设的认识和思考能力。

3.强化个人发展规划，激发学生干部的奋斗动力

要帮助学生干部明确个人发展规划，激发其内在的奋斗动力。可以通过进行个人成长规划指导和辅导，组织学生干部进行自我反思和规划，明确未来的职业目标和计划，培养其具有远大抱负的精神面貌。

为了保障主体意识视阈下共青团学生干部培养的效果，需要建立健全的保障机制。建立完善的组织体系和管理制度，确保学生干部的培养工作有序进行，营造良好的发展环境。加强学生干部导师制度，指导学生干部全面成长，提供专业化的发展指导和帮助。加强学生干部的评价和考核机制，激励学生干部积极主动地发展自己，促进学生干部的全面成长。