高中语文课件：3《实践是检验真理的唯一标准》36-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第一单元.pptx

早读任务：第一单元前四篇要求：1.大声朗读文章，标注段落，落实字词。2.默读课文，归纳段意。3.梳理文章的行文脉络，理清本文的论证结构。

选择性必修第一单元

理论的价值科学与文化论著研习

【阅读理论文章】概念——观点——思路——语言抓整体不拘泥

立场与背景：关注论述文的针对性阅读原文，梳理第1~4课的写作背景及理论观点。作者写作背景写作立场（理论观点）《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》

立场与背景：关注论述文的针对性阅读原文，梳理第1~4课的写作背景及理论观点。作者写作背景写作立场（理论观点）《社会历史的决定性基础》恩格斯社会思潮；大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的疑问唯物主义历史观：《改造我们的学习》毛泽东1941年5月（抗战），该报告标志着整风开始。与马克思主义中国化的曲折历程有关。第一，王明“左”倾教条主义导致红军第五次围剿失败。第二，抗战时期，党内右倾主义主张对国民党让步，导致皖南事变的发生。唯物主义认识论针对党内在学风中存在的问题所作的报告《人的正确思想是从哪里来的？》毛泽东1962年（社会主义建设），全国城乡社会主义教育运动开展起来。63年5月，毛泽东在会议上制定的党内文件《前十条》为即将开展的农村“四清”和城市“五反”运动作了准备。唯物主义认识论针对“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实情况所写的。《实践是检验真理的唯一标准》《光明日报》特约评论员胡福明1976年10月，粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”。党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”错误方针的严重阻碍，党和国家的工作在前进中出现排徊局面。唯物主义认识论

立场与背景：关注论述文的针对性针对性：针对社会背景，解决现实问题

概念和观点：概括论述文的观点和思想任务一：1.圈画每一段的观点，提炼文章的主要观点。2.找出概念，理清含义。

立场与背景：关注论述文的针对性现实问题理论观点社会思潮瓦尔特·博尔吉乌斯的疑问恩格斯的回应和反驳马克思唯物史观：经济关系是社会历史的决定性基础。歪曲观点——造成混乱反马克思主义思潮：“经济决定一切”“经济是制约历史发展的唯一因素”。1.［问题①］是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富？［问题②］经济关系还可以理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？1.［回应问题①］经济关系的定义及作用：它是生产、交换、生产和运输的全部技术；它是社会历史的决定性基础，决定着阶级的划分和上层建筑的状况。［回应问题②］生产、技术、科学的辩证关系：技术依赖科技，科技更依赖技术，技术的发展体现生产的需要，所以生产需要是科学技术发展的根本动力。2.［问题③］可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，就像“环境”对个人的影响那样？［问题④］或者说经济结构作为唯一的创造力量决定社会状况？2.［回应问题③，并反驳“经济决定一切”］充分肯定经济条件归根到底制约上层建筑各因素的发展，是理解历史发展的红线，同时强调上层建筑对经济基础的反作用。［回应问题④，反驳“经济是制约历史发展的唯一因素”］经济关系是社会发展的决定性因素，但不是唯一决定性因素，不能忽视偶然性因素的影响。社会历史的发展就是通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性。

思路与逻辑：梳理结构，分析论述逻辑任务一：

第一部分(1-2段)论述经济关系决定上层建筑。第二部分(3-6段)经济条件制约着历史发展,不应忽视两点；阐述经济的必然性要通过各种偶然性为自己开辟道路。第三部分(7-9段)指出正确理解历史的障碍,推荐著作,说明理解这封信的方法。

改造我们的学习引论本论结论提出主张提出建议正面：回顾发展的历史（一）阐明改造的重要反面：分析存在的缺点（二）强调改造的必要对比：提示斗争的实质（三）突出改造的迫切阐述理由整体感知

提出论点论证论点阐明意义人的正确思想只能从社会实践中来思想是什么思想的飞跃要进行辩证唯物论的认识论教育社会的生产斗争阶级斗争科学实验建设社会主义伟大强国帮助世界广大人民担负国际主义伟大义务第一次飞跃：客观物质→主观精神（存在→思想）第二次飞跃主观精神→客观物质（思想→存在）两次飞跃

本文共分为四个部分：第一部分（第1段），引言，引出文章的话题和写作背景。第二部分（第2-7段），提出问题。提出“检验真理的标准只能是社会实践”的中心论点。第三部分（第8-16段），分析问题。从“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样两个方面展开论证。第四部分（第17-20段），解决问题。不断用实践来检验理论，这才是坚持马列主义、毛泽东思想的正确态度。