西师大版小学五年级语文下册《贺龙钓鱼》教案.docxVIP

西师大版小学五年级语文下册《贺龙钓鱼》教

案

《贺龙钓鱼》课文原文

太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天涯飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。

部队进入草地以后，粮食供应几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体非常虚弱，伤病员一每天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里特别着急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即打算：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便叮嘱警卫员给他送去一些牦牛肉。

警卫员匆忙来到侦察连，快乐地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以疑心的语气问道：“这……哪儿弄来的?”

警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去

对政委说，我吃了。”

看到警卫员有些迟疑，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，肯定!快去吧!”

警卫员仍旧有点迟疑。

“叫你去就去嘛，吃的，我自有方法。”贺龙显诞生气的样子。警卫员撅着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。

贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伴计……”他用大手掌摩挲着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，顺手拔下几根马尾，特别娴熟地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。

贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。

长征中环境特别艰难，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的渔竿，对来人说：“拿回去吧，我有它呢!”

这简陋的渔竿，犹如他亲切的伙伴，走到哪里带到哪里，它分散着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉船的深情厚谊。

太阳落山了，夜幕慢慢降落。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，整理好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。

总部的同志们观察贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。

任政委快步上前，拉着贺龙的手，担心地说：“老总……你又把牦牛

肉送给了伤病员，今日准又没吃东西!”

“哪里的话，你看!”贺龙指着有意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它哩!”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空旷的草地上散发开来，是那样悠远……

《贺龙钓鱼》语文教案教学目标：

1、自主学会本课的生字、词语。

2、默读课文，并能叙述故事的梗概。

3、抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰难岁月里的乐观、幽默，激发学生对革命先辈的喜爱和崇敬之情。

教学重点、难点：

1、能通过人物语言、动作体会人物的内在精神。

2、能叙述故事的梗概。教学预备：

学生：搜集贺龙及其他革命前辈的故事。教师：把关键词句做成课件。

教学时间：2课时。教学过程：第一课时

一、谈话导入，质疑问难

1、导入：炮火纷飞的年月虽然是遥远的回忆了，但红军的二万五千里长征，是世界历前所未有的壮举，长征路上发生的可歌可泣的动人故事，将永载史册。在党的武装斗争史册上，贺龙是一个光芒的名字。同时课件出示贺龙照片，师生沟通搜集到的有关贺龙的资料。

2、齐读课题，学生质疑。

3、作为十大元帅之一，为什么不写贺龙驰骋沙场的英姿，却写他钓鱼呢?让我们带着问题走进课文。

二、整体感知，学习字词

1、自由读全文，想想这篇课文主要写了什么?

2、指名反应

3、检查课文自学状况

★同桌互查读文状况。

★出示本课需会写的生字，集体认读。

★引导学生从生字的音形义三方面需留意的地方做相互沟通

4、再次默读课文，试着叙述故事的梗概。

5、教师相机指导怎样叙述故事的梗概：要交代清晰故事发生的时间，地点，主要人物，事情的起因、经过、结果。

6、以四人小组为单位分别练习。

7、选自己印象最深的或喜爱的段落读给大家听。

8、文中的贺龙给你留下了怎样的印象?让学生说说自己的初步感受。三、课堂小结

在钓鱼这件事情中，贺龙究竟有什么魅力让世人仰慕爱戴呢?我们下节课再来学习品悟吧!

四、布置作业

有感情的朗读课文，积存文中的好词佳句。其次课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习贺龙钓鱼局部，运用联系上下文的方法了解环境的艰难，通过推想，体会贺龙对战友的深情厚意，激发学生对革命先辈的喜爱和崇敬之情。

3、运用所学方法，体会“简陋的渔竿，分散着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚意”的含义。

教学重点：

运用联系上下文的方法学习贺龙钓鱼局部，体会贺龙在艰难岁月里对战友的深情厚意。

教学难点：

抓住关键词句，联系上下文体会环境的艰难。教学预备：

制作课件、收集长征环境艰难的资料。教学过程：

一、回