部编版五年级语文下册《9.古诗三首》优秀教案.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

第四单元集体备课

本单元围绕“家国情怀”这一主题，安排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》4篇

课文。文章对人物的刻画细致入微，从不同角度表现了人物崇高的品质。《古诗三首》描绘了栩栩如生

的边塞风光图、春日送别图和遗民思国图；《军神》叙写了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀

的刀割之痛却一声不吭，而被沃克医生称为“军神”的故事；《青山处处埋忠骨》叙写了毛主席得知爱

子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程；《清

贫》叙写了方志敏一生甘于清贫，被俘时身无分文的故事。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容课时教学要点

古诗三首31.会认29个生字，读准1个多音字，会写35个字，正确读写29

青山处处埋忠骨2个词语。

军神22.有感情地朗读课文。背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱

门迎凉有感》。

3.抓住沃克医生对刘伯承前后不同的表现，体会人物的内心，并以

沃克医生的口吻讲一讲这个故事。

清贫1

4.抓住对毛主席的动作、语言、神态的描写，体会他的内心世界，

并有感情地朗读课文。

5.抓住对国方兵士和方志敏的动作、语言、神态的描写，体会人物

1

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

的心理活动。

把题目补充完整，回想当时发生的事情以及事情的前因后果，把这

习作2件事情写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内

心活动。

1.系统性总结抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心世界的

方法。

2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。

语文园地2

3.能说一说同一个人物前后不同的表现。

4.学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗《凉州词》和《黄鹤楼送

孟浩然之广陵》。

9古诗三首

▶教学目标

1.会认“渭、仞、岳、蓟”等6个生字，会写“仞、岳、摩”等6个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3.借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

▶教学重难点

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

2.借助注释理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

▶教学策略

1.识字写字

随文认识“仞、岳、蓟”等6个生字。本文要求会正确书写6个字，关键是“仞”和“遗”这两个

容易写错的字，应重点指导。

2.阅读理解

课堂的重点是引导学生借助注释或工具书理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。引导学生在

反复诵读中入情、在品味意境中悟情、在展开想象中融情。