一年级下册语文第1课《春夏秋冬》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

第一课《春夏秋冬》教学设计

教学目标：

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏

旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体

会四季的美好。

3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：

在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。

教学过程：

一、导入新课

1.出示有关四季的图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

2.你最喜欢哪个季节？为什么？

揭示课题。

今天，我们来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。请伸出右手食指，和老师一

起书写课题。（板书课题，齐读课题。）

3.学习“春、冬”。

1

（）观察“春”字，发现它由哪几个部件组成？

2

（）教师范写，讲解书写要点。

春：“春”字要想写好，三横很重要，左低右高，间距相等；人字也很重要，人字的撇

捺要舒展；下面的日字贴住撇，不碰捺，稳稳当当才最好。

学习写“冬”。冬：“冬”字要想写好，横撇很重要，头要小，身要长，与捺交叉在中心。

上点小，下点大，对齐写在中线上。

学生在课本田字格中练习书写。

4.齐读课题。

1页

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

二、整体感知

1.听范读，想一想：课文分别介绍了四季中的哪些景物？

2.自由读课文，认读生字。画出生字词，读准字音、注意字形。

三、读文识字

（一）学习与四季有关的词语和短语。

1.出示课文第一部分与四季相关的插图，仔细观察，练习说话。春天到了，（）。

2.相机板书与四季相关的词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪

1

（）自由拼读词语，注意字音。

2

（）出示：霜和雪

①交流：你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

②教师讲解有关霜的小知识。霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。

③相机识记生字。认识部首“雨字头”。霜：形声字，上下结构“雨字头”“雨”表意，像

天下雨。“相”表声，表示白色的霜明显可以看到。

④仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

⑤你还知道哪些雨字头的字？雨字头的字大多和什么有关？（雷、雾、霹、雳⋯⋯和

天气、气象有关）

⑥教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。（二第笔是点，第三笔是横钩，

雨字头要写得扁而宽。）

⑦学生练写“雪”

3.学习与四季有关的短语。

1

（）个别读，圈画动词。

师：春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到我们身边的？认真读课文，圈画出各自的动

作。

2

（）自读正音，注意字音、字形。

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