李白《静夜思》优秀教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

李白《静夜思》优秀教学设计

〖知识目标〗

〖能力目标〗

1、培养学生的识字能力。

2、培养学生诵读古诗的能力。

〖情感目标〗

1、让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情。

2、使学生感受到古诗中所描绘的美好意境,勾勒出的浓浓思乡情。

3、培养学生的识字兴趣。

【教学重、难点】会认10个生字,写好4个字。有感情的诵读古诗。

【教学媒体】多媒体教室;CAI课件

【设计理念】

本课是一首古诗的教学,对于古诗学生非常喜欢诵读,很多孩子在两三岁就开始

背诵古诗,根据课前对学生情况的了解,本课这首《静夜思》,所有的孩子都已经能

够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生认读古诗中的生字和对古诗的感受上,

并且让学生接受古诗文化的熏陶,喜欢古诗,了解诗人,热爱我们的传统文化。让孩

子们对古诗由小时候的简单的韵文背诵,升华到有意识的对古诗的喜爱。

【教学过程】

一、导入:背诵古诗

(背景屏幕出示“古诗”)让学生读读屏幕上的字。背背喜欢的古诗。

〖设计意图〗:音乐、背景、文字,首先在课前营造一种古香古色的韵味,背背

喜欢的古诗,引领学生们进入古诗境地,从而给整堂课罩上古诗的氛围。

二、介绍诗人

叠纪师:同学们,我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品,写出这些古诗

的作者我们把他们叫作(“诗人”)。咱们就来认识一下这位诗人。

2、课件演示,介绍李白

百学须先立志。——朱熹

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

李白是我国唐代著名的诗人,古时候很多诗人都有自己的封号,李白就号称“青

莲居士”。他一生写了很多古诗,将近有一千首,他的诗想像丰富,风格豪放,正因为

他的诗写得多,写得妙,简直就像一位作诗的神仙,所以人们还称他为“诗仙”。诗

仙就是在说诗人(“李白”。)

〖设计意图〗:丰富学生的视野,让学生们不但会背诵古诗,而且知晓古诗的作

者,了解诗人,喜欢诗人,近而也更加喜欢我们的古诗文化。

三、从图画意境进入古诗

1、课件演示:(秋夜,李白望月图)看,这是什么时候,李白在干什么?

2、学生看图说一说

3、揭示诗题

师:这是秋天,一个静悄悄夜晚,李白正离家在外,看到这样圆圆的月亮,让他想

起了自己的故乡。于是写下了一首留传千古的诗作──“静夜思”

4、齐读课题

5、知道这首诗吗?让学生背一背

〖设计意图〗:让学生从图画浓郁的意境,从已有的古诗理解察觉到这首诗的情

感基调。

四、认读生字

1、读字正音

⑴指名读古诗

⑶同位互相检查,互读互听。(出示课件)

静夜床光举头望低故乡

⑷指名领读,并让学生说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理

解“故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?

⑸开火车读

〖设计意图〗:让学生读准生字的字音,并随时复习巩固汉语拼音,如三拼、整

体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习,互相纠正。

2、认清字形

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

⑴学生小组交流,用什么好办法记住了这些字。

⑵指名说一说。