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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
古对今第二课时教学设计
基本信息
学科语文年级一年级教学形式讲解教学法
教师单位
课题名称古对今第二课时改进稿
学情分析
1.一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。
2.学生在一年级上学期的《对韵歌》一课，有这种形式识字的基础。
3.一些表示自然现象的词语比较书面化，学生理解有一定难度。
教材分析
本节课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。
教学目标
1、通过观察图画、读对韵歌，对照认识：“圆”“严”等12个生字；会写“古”“凉”等
7个字。
2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解词
语
3、正确流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
教学重难点
重点：字音教学的重点为“圆、严、寒”、书写教学的重点为“夕、语”
难点：对书面化词语的理解
教学策略：
建议：
1、用PPT图片直观展示一些自然现象
教学过程与方法
教学环教师活动学生活设计
节动意图
一、师：同学们，上节课我们已经学习完了第一小节。
复习巩现在让我们来复习
固下第一小节的对子。PPT出示填空。古对（），
学生齐
圆对（）。（）对酷暑，春暖对（）。
读
师：非常好，在第一小节，我们学习了广阔的时空，四季的
轮回。今天这节课，我们继续来学习课文第2、3小节。来
看看我们美丽的大自然。
二
、讲授
新知（一）学习第二小节
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
1、师：请大家自读2、3小节，边读边想一想，
你弄明白了哪对对子的意思？
出示课件晨和暮的图片。
师：晨和暮都是表示时间的词语。晨是早晨的意
思，那么请同学观察图片想一想，“暮”是什么意
思？学生回
生：晚上或傍晚答
师纠正，“看看图片，太阳刚刚落山还没有完全落
下，这叫
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