部编版九年级下册语文《天下第一楼》PPT优秀教学说课复习电子课件.pptxVIP

《天下第一楼》（节选）

何冀平;一、速读感知;;;;请同学们用欣赏的态度速读剧本，在课本上做

好旁批和圈点。

思考：

1.文中呈现了哪些主要情节，你能用自己的话概括一下吗？

2.本文的戏剧冲突是围绕什么展开的？

3.结合课文内容，简要说说你对福聚德的衰落原因的认识。;课文主要展示的情节：

唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。

卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。

罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开。

唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。;本文戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰落展开的。;本文情节结构紧凑，戏剧冲突尖锐，用

极具特色的语言展现“福聚德”的即将衰落，究其根本原因就是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。;;请同学们赏读课文，思考：

1.文中各色人等，你最喜欢作者刻画的哪一个？这个人有哪些特点？

2.本文语言特别具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章做简要分析。;聚焦人物;罗大头：恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不屑与小人为伍。;其他人物形象——

常贵：同情他人，老实厚道。

福子：仗势欺人，谄媚姿态。

唐茂盛：势利蛮横、霸道粗野。;话剧要通过人物性格反映社会生活，因此，话剧中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精练，富有表现力，通俗易懂，能为群众所接受。;如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。

首先，作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。

其次，话剧所表现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。;文中的语言简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义非常深刻，请你从文中找出几句，并做简要赏析。;克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行？！;披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。;;请同学们结合赏读所得，代入角色进行表演朗读。;背景资料：

名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得;主旨探究：

本文通过叙写装潢一新的福聚德开业当天发生的各种矛盾冲突，形象地描绘了卢孟实想干事业却处处受阻的无奈现实，控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。;;推荐阅读：;;;;新课导入;新课导入;;整体感知——学习目标;整体感知——作家作品;整体感知——写作背景;整体感知——生字正音;;;整体感知——梳理出主要情节;整体感知;;;;;;;;;课堂小结;;;;;;;;;;;新课导入;新课导入;;整体感知——学习目标;整体感知——作家作品;整体感知——写作背景;整体感知——生字正音;;;整体感知——梳理出主要情节;整体感知;;;;;;;;;课堂小结;;;;;;;;18、天下第一楼（节选）;目标导航;作者简介;文题解说;自学检测;;（）急躁;记词义;初读课文;整体感知;再读课文;人物小结;人物小结;人物小结;人物小结;人物小结;作者选取的地点是北京的“福聚德”，因此文章多处采用北京话，京味十足，如“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”“下半晌是瑞蚨祥孟四爷的座儿，这可是吃主儿”“你跟我这儿打镲呀”等。这些语言符合人物的身份，也正因有了这些京味十足的方言，才将剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。;刚开场，王子西就提到卢孟实去侦缉队送礼了。福聚德开张第一天掌柜的就要出面去打点，写出了当时官僚与商家之间的冲突。卢孟实还没出场，唐家大爷唐茂昌就来兴师问罪，二掌柜王子西眼睁睁看着他强行拿走五百块钱，无可奈何。紧接着，是克五借着侦缉队查烟土的名头来骗吃，与刚回店的卢孟实发生矛盾。同时，烤鸭师傅罗大头又与卢孟实发生冲突。一波未平一波又起，唐家二爷唐茂盛又上门来支钱要人......一系列的矛盾冲突紧锣密鼓，环环相扣，让人几乎来不及喘口气。激烈的矛盾冲突让读者感受到旧社会人们在观念上的偏见以及世态的炎