田颜梅2019——2020下学期数学教学计划.docx

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2019-2020学年度下学期六年级数学教学

工作计划

为了提高学生成绩，让学生能牢固掌握好每个章节的知识点，针对学生存在的优势及存在问题，特制定本计划如下：

学生基本情况分析:

六年级（6）班共有学生42人。从上学年学习情况看，从上学期的期末成绩来看，该班在五年级的基础上有所下降。该班多数同学无论是完成作业、还是自主学习都没有养成一定的学习习惯，课堂纪律不是很好，课堂氛围比较活跃，多数同学在课堂教学中能积极回答问题，每次数学检测成绩都还不错。但也有部分同学学习主动性差，没有养成良好的学习习惯，导致学习成绩不理想。也有极少数同学由于基础就差，反应慢，学生本人也很想学，但就是学习方法不当，学生成绩无法提高。为了提高学生成绩，让学生能牢固掌握好每个章节的知识点，针对学生存在的优势及存在问题，特制定本计划如下：

本学期的教学中，要注意结合本班学生各自的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，引导学生自觉有效地探究新知识，使每个学生都有所收获。既重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。

期末教学质量预定目标

本学期末本班数学目标总评：83分，及格率：96%，优秀率：38%.

三、全册教材分析：

1、教材内容

本册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。?

2、教学目标?

（1）、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。?

(2)、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。?

（3）、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

?（4）、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。?

（5）、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。?

（6）、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。?

（7）、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。?

（8）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。?

（9）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

?4、教学重点?

（1）、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

?（2）、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。?

（3）、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。?

（4）、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。?

（5）、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。?

（6）、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。?

（7）、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。?

（8）、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

?（9）、对小学阶段所学知识进行系统的复习。?

5.教学难点?

（1）掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。?

（2）、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。?

（3）、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。?

（4）、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。?

（5）、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。?

（6）、经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。?

（7）、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。?

6、教具和学具：三角板??直尺??圆柱、圆锥