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中国高中词块方法的教学条件与词汇程度研究的开题报告

【开题报告】

一、研究题目

中国高中词块方法的教学条件与词汇程度研究

二、研究背景

随着全球化的进程和英语在各领域中的普及，英语作为一门交际工具的重要性越来越突出。而英语的核心部分是词汇，词汇的灵活使用对于英语学习者来说至关重要。传统的英语学习方法主要以单词为基础，忽略了词汇的组合和词块的重要性。近年来，词块方法开始在英语教学中受到广泛关注。而在中国高中英语教学中的词块教学，目前还存在一些问题，如何提高学生词块记忆的效率、如何准确判断词块掌握程度等等都需要进一步研究。

三、研究目的

本研究旨在探讨中国高中英语词块方法的教学条件和学生的词汇程度。具体包括以下几个方面：

1.分析中国高中英语教学中的词块教学现状，找出目前存在的问题及原因；

2.探讨学生对于英语词块的练习方法、记忆方法及重要程度认知程度；

3.寻找提高词块效率的教学条件和策略；

4.探索有效的词块测试方法和研究学生词块掌握情况。

四、研究方法

本研究将采用文献研究法、调查问卷法、实验研究法等方法，查阅前人在此领域中的研究成果，收集中国高中英语教育中词块教学的相关文献资料，设计调查问卷和实验教学，收集数据并进行分析和归纳。

五、研究意义

本研究可以为中国高中英语教师提供有效的教学策略和教学方法，使学生更好地掌握英语词块的使用和记忆，提高学习效率和成绩。

同时，本研究可以对潜在的英语学习者提供参考，让他们了解英语学习中词块的作用和方法。

六、预期研究结果

通过本研究，我们预期可以了解高中学生的词块学习方法和认知程度，并确定提高词块记忆效率的教学条件和策略。同时，将探索有效的词块测试方法和研究学生词块掌握情况。最终，可以为中国高中英语教学提供有价值的参考和建议。