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浅析核心素养视角下初中数学课堂教学中学生问题意识的培养

随着教育体制改革的不断深化和素质教育理念的广泛普及，学生的核心素养培养日益成为教育工作者和家长关注的焦点。作为学生学习的重要组成部分，数学教育也要注重培养学生的问题意识，引导他们善于提出问题、解决问题，从而提高他们的核心素养。本文将从核心素养视角下，探讨初中数学课堂教学中如何培养学生的问题意识。

一、数学教学中培养问题意识的重要性

数学是一门抽象而严谨的学科，其核心在于解决问题。学生要想在数学学习中取得好的成绩，就必须具备良好的问题意识。培养学生的问题意识，能够让他们更好地理解数学知识，提高解决实际问题的能力，培养批判性思维和创新意识，这些都是核心素养的重要组成部分。

培养问题意识还有利于培养学生的自主学习能力和团队合作能力。在解决数学问题的过程中，学生需要不断地提出问题、寻找解决方法，这样的过程能够激发他们的求知欲和学习兴趣，从而提高他们的自主学习能力。在团队合作中，学生需要相互交流、讨论问题，这样的过程有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。数学教学中培养问题意识具有重要的意义。

在初中数学课堂教学中，教师应该采取一系列的策略，积极引导学生提出问题、探索解决方法，从而培养他们的问题意识。具体而言，可以从以下几个方面入手。

1.创设情境，引发学生兴趣

在数学教学中，教师可以通过创设生动、有趣的情境，引发学生的兴趣，激发他们提出问题的欲望。在教学中引入一些生活中的实际问题或趣味性的数学问题，让学生在解决问题的过程中产生问题意识，培养他们的求知欲。这样的情境化教学能够让学生更加主动地参与学习，提高他们的问题意识。

2.引导学生合作探究

在数学课堂教学中，教师可以积极引导学生进行合作探究。通过小组讨论、合作解决问题的方式，让学生在合作中提出问题、讨论问题、寻找解决方法，从而培养他们的问题意识和团队合作能力。教师也可以在这个过程中适时地引导学生思考问题的本质和解决问题的方法，帮助他们形成正确的问题意识。

3.鼓励学生多问多答

在数学课堂上，教师要鼓励学生多问多答。当学生提出问题时，教师应该给予充分的肯定和鼓励，激励他们继续提出更多的问题。教师也要给予及时而准确的回答，帮助学生解决问题。在课堂讨论中，教师可以引导学生相互提问、相互回答，激发他们的思维活跃性，培养他们的问题意识。

4.提供开放性问题，引导学生深入思考

在数学教学中，教师可以提供一些开放性问题，引导学生深入思考。这样的问题不仅能够调动学生的求知欲，还能够培养他们的批判性思维和创新意识，提高他们的问题意识。教师还可以根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，不断提升学生的问题意识。

三、总结

在当前推行素质教育的大背景下，培养学生的问题意识对于提高他们的核心素养至关重要。初中数学课堂教学是培养学生问题意识的重要阵地，教师应该通过创设情境、引导合作、鼓励提问、提供开放性问题等策略，积极培养学生的问题意识。只有在不断的实践中，学生的问题意识才能得到有效的培养，从而提高他们的核心素养水平。希望全体教师能够重视这一问题，为学生的全面发展贡献力量。