小学一年级数学上(10加几及相应的减法)-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdfVIP

一、教学设计

二、课堂实录[技术说明]

三、教学反思

A6技术支持的课堂讲授教学设计

基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学

能力维度口学情分析口教学设计✓学法指导口学业评价

所属环境✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境

微能力点A6技术支持的课堂讲授

部编版小学一年级数学上（第六单元10~20各数的认识：10加几及相

教学主题

应的减法）

教学环境多媒体教学环境

1、一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们

同时注意几件事情，往往做不到。如：不能要求儿童边听讲边抄写，应

该先让儿童听讲，等儿童听懂了，再让他们抄写。

2、一年级儿童的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而

分散注意。如：上课时注意了自己的新铅笔盒，而没有注意听教师讲

解。教师讲课过程如果过于单调，或太易太难，或节奏速度不适当，都

教学对象容易造成儿童注意分散。只有在教师正确的教育和帮助下，儿童的注意

及特点才能迅速发展起来。

3、记忆范围虽然不断扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展

不足，一次不易记住很多东西。

4、有意识记忆的能力正在发展，但往往还不能很好的组织自己的记忆活

动，也不能适当地运用识记的方法。

5、意义识记的能力也正在发展，对于已经理解的教材，能够通过逻辑加

工来进行识记。

《10加几和相应的减法》是在学生学习完11～20各数的认识的基础

教学内容

上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～

分析

20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数

加减一位打基础。

知识与技能

1.能利用数的组成知识口算10加几及相应的减法。

2.使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估算的意识，获得

初步的数感和估算意识。

过程与方法

教学目标

进一步让学生感受一图四式之间的联系，并在直观图的帮助下，

理解算理。

情感态度和价值观

培养良好的计算习惯，激发学生的学习兴趣。

教学重点正确地计算10加几及相应的减法。

学习难点理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。

技术支持PPT图片编辑

1、多媒体展示任务单使得学习有层次。

技术使用

2、信息技术演示支持使得朗读有实效。

的目的

3、图片文字编辑促学生发现语言秘密。

一、创设情境，激发兴趣。

师：森林里的动物们要举行运动会。可是，还缺少几个裁判。

它们想请我们一年级的小朋友去做裁判。你们愿意去吗？别急，听说

路上要回答他提出的问题，你们有信心闯关难关吗？

课件出示复习题。

教学过程

1个十和1个一合起来是（）；

1个十和5个一合起来是（），

15里有（）个十和（）个一；

1个十和7个一合起来是（），

17里有（）个十和（）个一。

过渡：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法。（板书课

题）

二、合作探究，领会新知。

1.课件出示例题图，引导学生观察。师：小猴子为森林运动会准

备了好多苹果作为奖品，仔细看一看，这些苹果可以分成那两部分？

（盒内的10个和盒外的5个）你可以说出哪