一年级语文赵云华雪地里的小画家教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《雪地里的小画家》教学设计

寻召小学赵云华

一、教学目标：

1.知识目标：

⑴认识“啦、梅、蛙、睡„„”１１个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识

２个偏旁“虫、目”；

⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。

⑶理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同

形状以及青蛙冬眠的特点。

2.能力目标：

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3.情感目标：

⑴培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。

二、教学重难点：

本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四

种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句

（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。

三、教学准备：课件、生字卡片

四、教学过程：

（一）欣赏雪景引出课题

小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）

你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在

大地上，大地像铺了白色的地毯。

每年的这个时候呀，动物王国都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小

画家”。今天我们就一起学习第17课《雪地里的小画家》。

板书课题

师生齐读课题。

（二）初读课文识记字形

1、自由读课文，学记本课生字

请同学们打开书第123页，自由把课文读一读，不认识的字用铅笔划出来，并且

向拼音宝宝请教。

2、自由读课文，教师巡视指导

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

（三）检查生字，自主识字。

1、师：儿歌读得真认真，你们一定和课文中的生字宝宝交上了朋友，来和他们

打声招呼吧。

（课件出示生词）

（1）请同学领读，并指导纠正。

（2）去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能认识这些词语吗？指名读。

（3）识记生字

师：词语宝宝的名字我们都能叫得出来，可是生字宝宝的样子，你能想办法记住

它们吗？

出示“睡”，认识“目字旁”

师：比如这个“睡”，你有什么好方法记住它？

左边一个“目”右边一个“垂”，对，上眼皮垂下来，与下眼皮紧紧合起来，就

是睡。请同学们做一个睡觉的姿势，

师：下面这些字你是怎么记住的？出示：梅、蛙、加、

学生回答。

（四）细读课文，齐读课文。

师：聪明的小朋友数一数课文一共有几句话？

生：六句。

师：这时雪地里来了一群小画家，这一群小画家指的是谁呀？

生：小鸡，小鸭，小狗，小马。：这四个小动物都画了些什么呢？

师：老师把他们画的四幅图画都带来了。

出示“小鸡之竹叶图”

师：能猜出这是谁画的吗？（小鸡）齐读“小鸡画竹叶”

出示“小狗之梅花图”

师：这又是谁画的呢？（小狗）女生齐读“小狗画梅花”

出示“小鸭之枫叶图”

师：这幅图是谁画的呢？（小鸭）男生读“小鸭画枫叶”

出示“小马之月牙图”，这又是谁的作品呢？（小马）小马在雪地里画下了什么

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

呢？（月牙）个别读“小马画月牙”

3、师：小动物们画画要用颜料吗？（不用）