《雾》教学设计 省赛获奖.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《雾》教学设计

【教学目标】

1．认识本课7个生字，能在田字格里写“淘、周、城、躲、及”5个字。

2．能正确朗读课文，重点朗读雾说的话。

3．能用自己的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。

4．仿照课文样式写一句雾说的话。

【教学过程】

一、猜谜，揭示课题

1．猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)

2．板书课题：雾(学生跟着书空)。

3．齐读课题。你见过雾吗？说给大家听一听。

二、听录音，整体感知

1．提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气。请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边想，

淘气的雾把什么藏起来了？

2．听课文录音。

3．根据提示，交流。雾，是个淘气的孩子，它把______藏起来了。

三、朗读课文，学习生字

1．把课文读正确。

（1）自由朗读课文，提出要求；借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句

子多读几遍。

（2）分节指名朗读课文，随机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。

2．朗读课文，学习生字。

（1）指名朗读第2-7节。找一找，淘气的雾说了哪些话？

（2）出示雾的话：

我要把大海藏起来。

我要把天空连同太阳藏起来。

现在我要把河岸藏起来。

现在，我该把谁藏起来呢？

我要把自己藏起来。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（指导读好这几句话，读出雾的淘气。第4句要读出问自己、在思考的语气。）

（3）过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、河岸和自己藏起来的？

（4）引读第2节：有一天，雾飞到海上，说道：“_______”，于是_______，_______。

无论______，还是______，都__________。

（5）想象读。

①男生读，女生团眼想象。

②女生读，男生想象。

（6）指名朗读第3小节，其他学生闭眼想象。

（7）学习第3小节中出现的生字：周。

（8）同桌互读，边朗读边想象。

（9）出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了

起来，什么也看不见了。

（10）挑战赛读这句句子。

（11）学习第4小节中出现的生字：城、桥、梁。

（12）想象说话，出示：淘气的雾把______藏了起来，于是______。

（13）学习5-7小节。

①小组合作读5-7小节。

②小组赛读。

③学习生字：躲、及。

四、说一说，写一写

1．你会学着雾的样子说话吗？请你写一写。

2．指导书写。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》