(部编版)二年级上册难忘的泼水节市优质课获奖教案.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

17难忘的泼水节

文本分析：

本文讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人.民一起过泼水节

的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人.民

心连心的情怀，也表达了人.民对周总理的崇敬与爱戴。课文文辞优美，感情真

挚，共有8个自然段。第1、2自然段写了1961年的泼水节是傣族人.民最幸福、

最难忘的日子，因为敬爱的周总理要和他们共度这个欢乐的节日；第3自然段写

了傣族人.民热烈欢迎周总理的盛况；第4~6自然段写了周总理身穿傣族服装，

同傣族人.民一起敲鼓跳舞，互相泼水祝福的热闹场面；第7、8自然段则直抒胸

臆，连用两个感叹句，表达了1961年的泼水节令傣族人.民永远难忘。文章在描

写人们欢迎周总理的场面时，抒发着兴奋和欢悦；在描写周总理泼水的场面时，

泼洒着激动和幸福；在文章结尾连用两个感叹句，表达了人们激动、幸福和难忘

的心情。教师可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后再反复

朗读课文，从中感受热烈的气氛和人们内心的欣喜、感动。

教学目标：

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”

等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。

2.朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人.民一起过泼水

节的情景，体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情意。

3.图文对照，积累描写周总理外貌特征的句子，感受周总理的平易近人。

教学重难点：

1.朗读课文。用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人.民一起过泼水节的

情景。

2.体会周总理和傣族人.民心连心的深厚情意，感受周总理的平易近人。

课时安排：2课时

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”

等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人.民和周总理一起过泼水节

的幸福和快乐。

3.学习课文第1、2自然段。

1.识记生字新词。

2.有感情地朗读课文，领悟1961年的泼水节令傣族人.民特别高兴的原因。

一、激趣导入，揭示课题

1．播放泼水节视.频，激发学习兴趣。

导语：同学们，这节语文课老师给你们带来了一段有趣的视.频，大家想欣

赏吗？（播放泼水节视.频）视.频中的人们在干什么？你们知道这是哪个民族的

活动吗？（学生自.由交流）

2．介绍泼水节，导入新课。

过渡：每年的清明节前后，当火红火红的凤凰花盛开时，傣族人.民迎来了

一年中最盛大的节日。这一天，人们穿上节日的盛装来到聚集地，互相泼水祝福。

身上泼到的水越多，代表收到的祝福越多。所以，尽管人们全身湿淋淋的，却都

沉浸在欢乐和幸福之中。这个节日就是——（生答，师板书：泼水节）。“泼”

是今天要学的生字，拿起小手跟着老师写一遍。今天我们学习的这篇课文中描写

的这次泼水节是一次与众不同的，令傣族人.民世代难忘的泼水节。（板书“难

忘”，结合实际理解“难忘”一词）这次泼水节为什么令傣族人.民难忘？它到

底特殊在哪里？我们一起来学习课文。

二、初读课文，检测预习