以善良体察善良,用爱心浇灌世界——《老王》教学设计 (部编版七年级下册(初中)) .pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

以善良体察善良，用爱心浇灌世界——《老

王》教学设计（部编版七年级下册（初中））

教学目标：

1．感知课文内容。

2.把握老王的性格。(重点)

3.体会作者情感。（难点）

教学过程：

一、导入新课

同学们还记得儿时背过的《三字经》？能背诵一下吗？看

来同学们依然记忆犹新。《三字经》的第一句是“人之初，性

本善”，可见善良是为人之本。与人为善，乐善好施是中华民

族的传统美德。今天让我们以善良去体察善良，去关注一个普

通的善良人——老王。

二、初读“老王”，感知文意

1、请同学们快速浏览课文，思考：

文中哪个词语表达作者写作本文时对老王的情感？

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

2、结合文章内容说一说老王的不幸体现在哪？

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学生结合文中相关语句体会老王身体有残疾、无依无靠、

住处简陋、备受歧视、没有稳定的经济来源等方面的不幸。

三、精读“老王”，品味人物。

老王为杨绛做了那些事？最让你感动的地方是什么？

三件事：送冰、送钱先生看病、送香油和鸡蛋。

结合文章体会到老王是一个善良、厚道、知恩图报的人。

三、研读“老王”，体悟情感

1、杨绛为老王做了什么？

常坐他的车，照顾他的生意。老王再客气也付给他应得

的报酬。关心老王的生计。老王送香油、鸡蛋，不能让她白

送，也给了钱。女儿还送给他大瓶的鱼肝油。

2、补充介绍杨绛和她的不幸遭遇。

从杨绛的整个人生来看，她是一个知识分子，而老王只是

个穷苦的三轮车夫，她的命运比老王幸运得多。但从文革那个

时代来看，杨绛也是不幸的。她称自己为幸运的人，使我们看

到一个大学者对苦难的超脱和淡定的态度。她收获了人间最宝

贵的真情，从这个意义上来说她是幸运的。

但她对老王也很好，也很照顾呀，为什么还会感到愧怍

呢？

杨绛和善良，她对老王很好，有真情。但其中还包含了什

么呢？同情。她对老王的帮助、关心有三年，但也有客气、疏

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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

远，多是同情、怜悯。作者反思对老王，是同情大于平等，拒

绝大于接受。她一再坚持不欠别人的情，把一切物化为金钱，

使老王带着遗憾离开了这个世界。同时杨绛觉得自己没有尽到

责任，作为一个幸运的人有责任区改变不幸者的命运。很显

然，杨绛把自己放到了一个更好的标准。杨绛在不断叩问自己

灵魂的过程中，体现了中国知识分子的良知和自省。

文章带给我们心灵的震撼，在以后的生活中我们要学会以

善良去体察善良，用爱心去浇世界。我们的生活才会面朝大

海，春暖花开。

四、作业

课后选读杨绛的《干校六记》。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫