语文二年级群文阅读《一个一个连下去》教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

二年级群文阅读教学

《一个一个连下去》教学设计

一、教学目标

1.引导学生运用预测、联结等策略，感受“一个一个连下去”的趣味。

2.引导学生运用对比、统整等策略，发现“一个一个连下去”的规律。

3.引导学生模仿创编，练习用“一个一个连下去”的形式编写儿歌、绕口令、

童诗或故事。

二、教学重难点

教学目标2

三、教学准备

任务单、课件

四、课时安排

1课时（40分钟）

五、教学过程

课前交流。2min

1.师：同学们，今天我们来玩个好玩的游戏——词语接龙【PPT出示：词语

接龙】。这个游戏是用第一个词的最后一个字接出第二个词，如：好人—人家—

家长【PPT出示：例子，连接部分做成动态的】。

师：现在，让我们一起来玩游戏吧，我出“爱心”【PPT出示】！你接——（随

机抽一个孩子答。）

生1：心愿。

师：“愿”！谁接？你接！

生2：愿望！

师：接！（随机抽人）

生3：望见。

生4：见面。

生5：面包。

生6：包裹。

师：同学们，词语接龙好玩吗？

生：好玩！

师：你们开心吗？

生：开心！

师：那我们一起开心地上课吧！静息，值日生。

值日生：坐直，起立，敬礼，老师您好！

师：同学们好，请坐！

导入新课。1min

1.师：同学们，我们从“爱心”接到了“面包”，看起来豪不相关的两个词

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

语就这样一个一个连起来了。

师：其实，许多诗歌和故事也可以像词语接龙一样，一个一个连起来。今天

我们就来玩玩“一个一个连下去”。（师板书课题：我板书，我书空。）

师：齐读课题——一个一个连下去。（师指板书，与生同念，重音在“连”。）

（一）儿歌接龙。

1.读一读：【PPT：我会读】4min

A.师：同学们，我们先一起来听个有趣的故事吧！从前啊【PPT跟进】，有

座山【PPT跟进】，山里有什么呢？想知道的话赶紧自己接着往下读！【PPT出示

完整文本。】

生：自由读。

B.师：看你们读的这么有劲，我也要来读一读。请一位同学和我合作读一读。

（示意学生举手）

生起立。

师：宝贝，我们来玩二重奏。一会儿你先读，我来接每行最后的字，我读完

后，你马上接着往下读。来，你先读——（师手示意学生读第一行）

生：从前有座山。

师：山！

生：山里有座庙。

师：庙！

……

生：我吃了。

师：吃啦！

生：你馋了。

师：馋啦！

生：我的故事讲完了。

师：讲完了！

师：你的发音真准，合作愉快，我们握个手吧！（握手，轻拍学生，示意学

生坐下。）

C.师：同学们，刚才我们玩的是朗诵二重奏，他读完每一排之后，我马上接

着读每一排的最后的红色部