人教部编版《狐假虎威》教案11.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

二年级上册语文教案-21狐假虎威-人教部编版

《狐假虎威》教学设计

教学内容：《狐假虎威》选自人教版部编本二年级上册第八单元课文。

教材简析：

《狐假虎威》这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的威风，吓跑了森林里的

百兽，告诉我们在生活中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人，其实自己根本

没有什么本事的人。

学情分析：

二年级的学生年龄小，易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习

起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生

的这一特点，让学生以各种方式读文，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学

生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白道理。

教学方法：

《狐假虎威》这则寓言故事家喻户晓，学生耳熟能详，教师应将重点放在指导

朗读上。最首要的，灵活选择读的形式，指名读、分角色读、表演读等综合运用。

最后，在读懂读好的基础上练习讲故事。让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、

感悟课文。

教学目标：

1.认识本课17个生字，其中2个为多音字，会写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，使学生受到启发和教育。

教学重难点：

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的寓意。

2、分角色演一演这个故事，讲故事。

教学准备：

教学课件、狐狸、老虎和其他动物的头饰。

教学过程：

一、导入，激发兴趣。

1.播放《狐假虎威》动画，激趣导入。

2、狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？这节课我们学习一篇寓言故事《狐

假虎威》（板书课题）

3、《狐假虎威》这个成语是什么意思呢？学了课文我们就会知道了。

二、初读，整体感知

1、自由读文，读准字音，读通句子，尽量不丢字，不加字。

2、认读四字词语“神气活现”、“摇头摆尾”“大摇大摆”“半信半疑”“东张西

望”，它们分别是描写谁的？请出主人公，板贴狐狸和老虎的图片。

3、带上表情和动作读词语。

4、讲解生字“神”，课件演示“神”的笔顺和演变。

5、学生描红练写两个。

三、朗读，感悟文本

（一）学习第一自然段。

1、指名读第1自然段，思考：这是一只（）的老虎？板书：凶猛。

2、想像一下，此时老虎心里在想什么？从哪些词可以看出老虎的凶猛？（指导

朗读）自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛、狐狸的紧张。（生练读，动作表演体会。）

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3、查字典。运用本学期学过的部首查字法查“窜”，理解意思。

（二）学习2-6自然段。

1、狐狸被老虎抓住了，它甘愿成为老虎口中的美餐吗？此时，它又想些什么呢？

指名读2—6小节，看看故事发生了怎样的变化？

2、在危急时刻狐狸做了些什么？引导体会“眼珠一转”。指生上台表演，理解

“扯着嗓子”后指导朗读狐狸的话。

3、老虎听了狐狸的话后有什么反应？

4、课件出示2、3自然段有无提示语的对话，对比提示语中带有表情、神态词

的重要性。

5、师对于学生的回答，引导学生体会狐狸的狡猾。

A、狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？

谁能来表演一下？大家一起表演。