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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

中国古代诗歌鉴赏教学设计

中国古代诗歌鉴赏教学设计

吴小芸

(广西桂林宝贤中学)

[教学目标]

1.总结本单元诗歌所涉及的文学文化常识。

2.了解相关考点，总结解决问题的思路和方法。

3.理解诗歌中景物描写的作用。

【教学重点难点】

**:了解相关考点，总结解题思路和方法。

难点：理解景物描写在诗歌中的作用。

[教学时间]

一个课时。

1

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

[教学过程]

首先，回顾过去

复习五首古诗中涉及的知识：

诗歌：《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《终南别业》《渔家傲》《长相思》《左

迁至蓝关示侄孙湘》。

知识：体裁、作者、经典句子、主题等。

二、考点归纳

1.2012年桂林中学考试(《钱塘湖春行白居易》):

对这首诗内容的误解之一是()(3分)

A.这首诗是韩愈写给侄儿韩翔的，诗名中的“移左”二字，意为“贬官”

b这里的“圣明”是指皇帝，与“圣主、陛下、天子”这几个字的意思相同。

c“家在哪里？”“马处于静止状态”，这表明提交人感到无望，没有重返法庭的前途。

d《敢惜晚年》，传达了作者因年老而不得不屈服的悲愤。

2.2013年桂林中考试卷(《天净沙秋思》):

2

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

为什么诗人的早春景色反映了他对钱塘江的热爱？(2分)

3.总结古诗词鉴赏的考点：(1)诗词所涉及的文学文化常识；(2)诗歌创造的意象和意境；

(3)诗歌的主题和情感；(4)诗歌语言；(5)诗歌的表达技巧。

三.本单元诗歌难点的突破

1.本单元的学习目标：

(1)从作品内容来看，本单元诗歌多描写景物，表达一定的感情或表达一定的人生态度。

阅读时，在理解诗歌大意的基础上，多读、多诵、多感，把握诗歌中的意象和意境，把握

作者的情感基调，理解诗歌中蕴含的哲理。

(2)阅读本单元的课文，反复阅读，从而欣赏作者是如何通过对景物的描写来表达思想

的。

2.理解意象和意境的概念：

即诗人心灵的意象是体现诗人独特认识和具体感受的事物和景物，是诗人表达思想感

情的载体，是包含主体思想感情的意象。

意境是诗人的思想感情与诗中描绘的画面有机融合而形成的艺术境界。总之，意境是

情景交融的诗意空间。

3.了解如何提问诗歌中的意象、意境、主题和情感问题；

3

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(1)这首诗营造了怎样的意境？

(2)这首诗描绘了什么样的画面？诗人表达了什么样的思想感情？

(3)这首诗表达了什么样的思想感情？

(4)请简要欣赏这首诗或这些诗。

4.阅读单词《约客》的标题设置和答案，总结答题步骤：

(1)问题：这首歌描绘了什么风景，作者表达了什么样的情感？

(2)答案：描绘了枯藤、