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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

禄丰县小学美术教学知识点(试行稿)

小学美术《课程标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”

四个学习领域加以描述。

第一学段（1～2年级）

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由

地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。▲尝试不同工具，用身边容易找到的各

种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲观

赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无

主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

第二学段（3～4年级）

▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、

做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称

与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其

他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行

描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术

创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

第三学段（5～6年级）

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，

记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。▲运用

对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，

进行设计和装饰，美化身边的环境。▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过

描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感

受和理解。▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进

行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

根据美术新课标的要求，按美术学习的四个领域，分一二年级、三四年级、五六年级三个学段，以教

材的内容来描述各年级下册的考核范围。

一、二年级学段（第一学段）湘版教材

造型·表现

一年级

1、能印自己的小手掌，并添画出自己喜欢的形象来。

2、能画几种自己喜欢的瓜果。

3、表现一幅有彩虹的美丽图画，知道光谱：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

4、能用彩色的纸剪或贴出一棵小树。

5、知道用彩泥、木棍等材料做简单的小动物。

二年级

1、能用几何形随意在组合，能重叠及区分色彩。

2、能用生活中常见形状添画成有趣的新形象。

3、能用点彩的方法着色一个画面。

4、认识三原色红、黄、蓝；在吹画过程中知道红黄相调得橙；红蓝相调得紫；蓝黄相调得绿。

5、对称指图形或物体相对的两边各部分大小、形状和排列等方面相同。

6、能用简洁的线条勾画出舞蹈者的动态。

7、有一种雕塑是用沙子做成的叫“沙雕”。

8、相同的形状可以拼成有趣的图象。

设计·应用

1

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

一年级

1、知道玩具可以用树杆、树叶、泥巴、布、纸等材料做成的。

2、能设计一只美丽的（对称图形）蝴蝶。

3、能设计、绘画出一双纸拖鞋。

二年级

1、设计并制作一个纸折小玩具，联系你喜欢的活动内容，用彩笔装饰起来。

2、设计小动物或人物，用卡纸折弹簧，通过装饰组合使之成为蹦跳有趣的形象。

3、能给爸爸、妈妈画肖像，并把画像贴在自己设计的像框中。

欣赏·评述

一年级

1、能用自己的语言，说一说《要和平》《在山丘上》这两幅画表现了些什么？

二年级