三年级比喻句、拟人句复习课教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三年级比喻句、拟人句复习课教学设计

教学目标

1．复习比喻句，掌握比喻句的特点，初步了解比喻句的表达效果，会写比喻句。

2．复习拟人句，掌握拟人句的特点，会写拟人句。

课时

1课时

教学过程

一、看图激趣，导入新课

请你仔细看大屏幕，看到这个幅图，你最想说的一句话是什么？（依次出示课件）

学生看图自由表达。

二、学习板块一：

复习比喻句，掌握比喻句的特点，初步了解比喻句的表达效果，会写比喻句。

1．看完了图画，我们再来读读这几个句子，想想看你发现了什么？

课件出示：

①原来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。

②黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

③环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

A．学生自读，自由说发现。（都是比喻句）

B．引导学生说具体（把比作）

C．小结：这些比喻句都有共同的特点（两个不同类的事物有相似点；一般有比喻词）[简

单板书]

2．接下来，老师考考你们理解比喻句了吗？赶快自己思考。

课件出示：

判断，下面的句子是比喻句的打“√”。

①这条公路像一条长龙似的，一直伸向天边。（）

②那个穿着花裙子的阿姨很像我的妈妈。（）

③爱是寒冬里的一杯热茶。（）

④天灰蒙蒙的，好像快要下雨了。（）

A．学生自读思考，说说哪一句是比喻句。

B．鼓励学生说自己判断的理由。（引导从比喻句的两个特点说）

3．真能干！我们经常说比喻句是表达优美的句子，不同的比喻句有什么表达效果呢？我

们一起来品读这个比喻句，看看用上比喻的写法好在哪里？

课件出示：

读句子，思考并完成填空。

①海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

这个句子用了的写法，把比作和；这样能生

动形象地写出。

小结：先说使用什么写法，再具体说说使用这样的写法把什么事物写得怎么样。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

三、学习板块二：复习拟人句，掌握拟人句的特点，会写拟人句。

1．接下来，我们理解另一组句子，读一读，你有什么发现？

课件出示：

①美丽的菊花在秋雨里频频点头。

②大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

③小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

A．学生自读，自由说发现。（都是拟人句）

B．引导学生说你是从哪里知道是拟人句（从句中的“点头”、“威武”、“欣赏”等）

C．小结：这些比喻句都有共同的特点（把动植物、事物当成人来写，具有人的动作、神

态等。）[简单板书]

2．比较句子，说说你喜欢哪个句子，掌握拟人句的特点。出示课件：

春天来了，花朵都开放了。

春天来了，花朵绽开了笑脸。

学生读，自由说。

3.我们都喜欢拟人句，那怎样把一个普通句子改写成拟人句呢？出示课件：

百灵鸟在树枝上叫。

学生口头改写，课件显示改写步骤、方法，

小结：我们重新更深入地理解比喻句和拟人句，那就让我们用所学到的知识检测一下自

己的学习效果。

四、达标检测

（一）照样子，写句子，使句子更生动更具体。

例：草地绿油油的。

草地绿油油的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。

1．树上的柿子红红的。

2．运动员飞快地跑过去。

例：蜜蜂在花丛中飞。

蜜蜂在花丛