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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

《一个接一个》教学设计与反思

《一个接一个》教学设计与反思

在发展不断提速的社会中，我们需要很强的教学能力，反思指回

头、反过来思考的意思。如何把反思做到重点突出呢？下面是店铺收

集整理的《一个接一个》教学设计与反思，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

《一个接一个》教学设计与反思篇1

设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无

奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简

明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走

入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课

文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一

个的，并从中感受孩子幸福的童年。

课前准备

1、(1)配乐课文朗读。

(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。

(3)教学辅助课件。(教师)

2、了解踩影子、跳房子游戏。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

1、谈话导入：

(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？

你们知道怎么玩吗？(学生自由说)

2、结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3、玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身

边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，

连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣

地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩

影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，

为接下来的学习做好了铺垫。

二、识记生字，初读课文

1、自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)

(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2、检查生字。

出示生字词：

睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却

(1)指导读，注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”；翘舌音

“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车读。

(4)指名读。

3、趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁游戏读生字：

林＋()＝梦羊＋()＝样

中＋()＝种取＋()＝趣

②结合“却”认识新部首“卩”。

③“趣”是半包围结构的字，注意“走”的最后一笔要长，托住

“取”字。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

百川东到海，何时