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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
5小公鸡和小鸭子3．生字卡片认读检查。(指名读，开
火车读)
三、齐读课文，整体感知。
1．教师范读课文，学生思考问题：这
1．知识目标：正确认读本课12个我篇课文一共有几个自然段？课文中有几幅
会认的生字，会写田字格里的7个生字，插图？(注意“不”的变调)
认识提土旁和足字旁。2．课文读熟了，有哪位同学能说一说
2．情感目标：理解课文内容，懂得伙这篇课文讲的是什么故事？
伴之间，要团结友爱，互相帮助。(这篇课文讲了小公鸡和小鸭子互相
3．能力目标：正确、流利地朗读课文，帮助的故事。)
读准“不”字的变调；通过角色体验读好四、结合看图，分段阅读。
小公鸡和小鸭子的对话。1．读第1自然段。
这段讲什么？(小公鸡和小鸭子一块
儿出去玩)
1．读懂句子，理解词语。2．读第2自然段，看第一幅图。
2．识字，写字。(1)指名读课文，大家思考问题：(小黑
板)
①他们来到什么地方？
理解课文内容，懂得伙伴之间，要团②他们一块儿做什么？怎么样？
结友爱，互相帮助。③谁帮助谁干什么？
(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子，他
们长得有什么不同？(嘴：小公鸡尖嘴，小
图片，生字卡片，小黑板，田字格黑鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子
板，词语卡片。脚趾间有蹼相连)
(3)这段讲了什么事？(小公鸡帮助小
鸭子捉虫吃)
2课时。(4)小鸭子为什么捉不到小虫？(小鸭
子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到
小虫)
第一课时五、总结全文。
一、揭题导入。(1)朗读课文。请两位同学分别读小公
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