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《对韵歌》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学一年级《语文（上册）》第一组

主题：识字

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字:喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和

整体认读音节。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架

结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）基于口语交际:能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心，敢于

发表自己的意见。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

2．学情分析

（1）基于识字与写字:学生通过这个单元的前四篇识字课文的学习，对识字、朗读学习语文

实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识和了解，学生已经知道了正确的执笔姿势和写字

姿势，但仍旧无法稳定保持良好的书写习惯，需要教师持之以恒的引导，以形成习惯。

（2）基于阅读:本篇课文是学生刚刚入学后接触的课文。因此应以朗读为主，在老师的示范

下，能够正确、流利的朗读课文，不应过高的拔高学生学习难度。

（3）基于口语交际:学生大致能听懂别人讲话，也会有强烈的自我表达意愿，但缺乏倾听的

能力，需要老师的鼓励和指导。

3．教材分析

本课选自统编版小学语文一年级上册第一单元的第五篇课文《对韵歌》。本单元是以“识字”

为主题展开，所选的五篇课文从不同角度激发学生的识字兴趣。这些课文浅显易懂，内容有趣，

识字趣味跃然纸上。《对韵歌》是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，

音韵和谐，朗朗上口。《对韵歌》共3句。第一、二句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、

雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是以双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的

美丽景色。整篇课文是一幅美丽的画卷。

教学目标

1.复习第一课时学过的生字。

2.认识“撇折”“竖折”这个新笔画，会写“云、山”2个生字。

3.正确、流利、有节奏地熟读韵文后两句双字对。

4.激发学生对对子的兴趣，初步感受语言的对仗美，培养学生对传统文化的喜爱之情。

评价任务

1.借助字卡、联系生活、图文对照等方式复习“云、雨、雪、风、对”等生字，

2.通过教师范写，认识“”撇折、“竖折”这个新笔画，会写“云、山”2个生字。

3.借助游戏对读、情境中认读，能正确、流利、有节奏地熟读韵文后两句。

4.联系生活、情景发现，感受语言的对仗美，激发学生对传统文化的喜爱之情。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一

环节一能字卡游戏中，

1.回读前两句。

再现生字复习巩固上节课

2.复现生字组词。。

复习导入所学内容。

3.字卡游戏。

(8分钟）（评价目标一）

（完成目标一）

活动一

环节二1.自由朗读，正音识词。

能读准双字对的字音。

图文结合2.创设情境，讲解词义。

能看图描述准确词义。

学习双字对3.多种形式朗读，感受韵文对仗美。