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《zhchshr》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文一年级（上册）第二单元第8课

主题：汉语拼音

课时：第1课时，共3课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良

好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。能读准声母、韵母，准确

拼读音节，学习独立识字，借助汉语拼音认读生字。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读

课文。

（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。积极参加讨论，

敢于发表自己的意见。

2.学情分析

(1)基于识字写字：学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，基本能准

确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。学生乐于识字、有主动识字的愿望。但

独立识字的能力还需加强，书写习惯正在养成。

(2)基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，

能借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，能对感兴趣的人物和事件有自己的感

受和想法。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

(3)基于口语交际（或写话）：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自

信。学生认真听别人讲话的习惯正在培养。

3.教材分析

第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校的课间休息时的情境

图。

第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵

母ɑ、o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。

第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌、纸”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《绕口令》，其中shì、shí是本课新学的音节。

第五部分是本课要求会认的生字“桌、纸”，要求书写的字母zh、ch、sh、r

的笔顺以及在四线格中的位置。

4.教学重点：学会zhchshr的音、形以及书写。

5.教学难点：zhchshr的发音。

教学目标

1.正确认读声母zhchshr，读准音，记清形。

2、能在四线三格中正确书写zhchshr四个声母。

评价任务

1、通过借助情境图，利用指名读、比赛读、齐读的等方式，检查学生准确认

读zhchshr四个声母。

2、通过观察、交流、教师范写、评价等方式，能在四线三格中正确书写zhch

shr。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一

复习zcs的读音。

环节一从平舌音的复习入手，掌握平

创设情境活动二舌音的发音技巧，有助于翘舌音的

激趣导入认读整体认读音节zicisi及其四声。学习，帮助学生更好地掌握新知。

(3分钟）

活动三

揭示课题，出示学习目标。

活动一

环节二学生看插图学习声母，老师讲解发音

学习声母的读技巧，并范读，学生跟读

音（完成目标1）充分利情境图，帮助记忆声母

活动二的音和形。先轮读、指名读、小组

(25分钟）学生练习发音读等形式检查学习情况

（完成目标1）（评价目标1）

环节三

课间律动听音乐跟随老师做放松操。

（2分钟）

活动一

学生观察zhchshr在四线三格中的

占位

（完成目