新教材高中数学第4章指数与对数1指数课件苏教版必修第一册.pptxVIP

1.理解n次方根与根式的概念,掌握分数指数幂与根式之间的互化.2.能运用有理数指数幂的运算性质进行运算和化简.3.体会数学抽象的过程,加强逻辑推理、数学运算核心素养的培养.4.1指数

1.a的n次方根的定义一般地,如果①????xn=a????(n1,n∈N*),那么称x为a的n次方根.2.a的n次方根的表示1|根式n的奇偶性a的n次方根的表示符号a的取值范围n为奇数?Rn为偶数②????±?????[0,+∞)特别地,0的n次方根等于0.

3.根式式子?叫作根式,其中n叫作③根指数????,a叫作被开方数.4.根式的性质(其中n1,n∈N*)(1)n为奇数时,?=a.(2)n为偶数时,?=|a|=④?????????.(3)?=0.(4)负数没有偶次方根.

2|指数幂的拓展分数指数幂正分数指数幂规定:?=⑤?????????(a0,m,n均为正整数)负分数指数幂规定:?=⑥?=?(a0,m,n均为正整数)0的分数指数幂0的正分数指数幂为0;0的负分数指数幂⑦没有意义????

(1)aras=ar+s(a0,r,s∈Q);(2)(ar)s=⑧????ars????(a0,r,s∈Q);(3)(ab)r=⑨????arbr????(a0,b0,r∈Q).3|有理数指数幂的运算性质

1.当a≥0时,?表示一个数.?(√)2.当n为偶数,a≥0时,?≥0.?(√)3.?=3-π.?(?????)提示:?=|3-π|=π-3.4.实数a的奇次方根只有1个.?(√)5.?=-5.?(?????)提示:?=?=?=5.判断正误，正确的画“√”，错误的画“?”.

1|根式与分数指数幂的化简、求值利用根式的性质进行根式化简与求值的思路及注意点1.思路:首先要分清根式为奇次根式还是偶次根式,然后运用根式的性质进行化简.2.注意点:(1)根式性质的适用范围:n1,且n为奇数时,(?)n=?=a,a为任意实数;n1,且n为偶数,a≥0时,(?)n才有意义,且(?)n=a;n1,且n为偶数,a为任意实数时,?均有意义,且?=|a|.

(2)运算时注意变式、整体代换,以及平方差公式、立方差(和)公式、完全平方公

式、完全立方公式的运用,必要时要进行分类讨论.常用的乘法公式:平方差公式:(a+b)(a-b)=a2-b2.完全平方公式:(a±b)2=a2±2ab+b2.立方和公式:(a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3.立方差公式:(a-b)(a2+ab+b2)=a3-b3.完全立方公式:(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3,(a-b)3=a3-3a2b+3ab2-b3.

1.指数幂运算的原则与技巧(1)有括号先算括号里的,无括号先进行指数幂的运算.(2)负指数幂化为正指数幂的倒数.(3)底数是小数的,要先化为分数;底数是带分数的,要先化成假分数,然后要尽可能

用幂的形式表示,便于利用指数幂的运算性质.注意:化简的结果不能同时含有根式和分数指数,也不能既含有分母又含有负指数.2.化简指数幂的几个常用结论?=?(ab0),a=(?)m(a0),?=?(a0).

化简:(1)(0.027?+?-?;(2)?×?(a0,b0).解析????(1)原式=(?)2+?-?=0.09+?-?=0.09.(2)原式=?·?·?·?·?=?a0b0=?.解题模板进行指数幂运算时,化负指数为正指数,化根式为分数指数幂,化小数为分数,化带

分数为假分数,便于进行乘、除、乘方、开方运算,以达到化繁为简的目的.

2|条件求值问题某班数学老师在课堂上写下了一道题:已知?+?=t,分别求a+a-1,a2+a-2,a-a-1的值.然后老师说:“同学们只要告诉我t的任何一个值,我都能不解方程,迅速写出所求

三个代数式的值.”

问题1.如果有位同学给出t的值是?,那么老师的答案是多少呢?老师是怎样快速解决的呢?提示:a+a-1=(?+?)2-2=(?)2-2=4;a2+a-2=(a+a-1)2-2=42-2=14;a-a-1=±?=±?=±2?.2.如果将所求的代数式用含t的式子表示,结果又分别是什么?提示:a+a-1=(?+?)2-2=t2-2;a2+a-2=(a+a-1)2-2=(t2-2)2-2=t4-4t2+2;a-a-1=±?=±?=±?.

a2+a-2=(a+a-1)2-2=(t2+2)2-2=t4+4t2+2;(a-a-1)2=(a+a-1)2-4=(t2+2)2-4=t4+4t2,显然a-a-1与?-?同号,故a-a-1=?3.如果将已知式改为?-?=t,能不解方程迅速求出a+a-1,a2+a-2,a-a-1的值吗?提示:a+a-1=(?-?)2+2=t2+2;

1.解决条件求值问题的一般方法—