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《医学思维与创新》学习体会

什么是思维？

思维的定义：思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映，是认识的高 级形式。它反映的是

客观事物的本质属性和规律性的联系。

而医学思维自然而然就是对医学的认识。说起医学这门学科，当初自己为什么会选，已经完全想不起来了。治病救人，行医扶贫，并不是一种崇高的可望而不可即的梦想，前提在于要掌握充分的理论专业知识。医学思维的培养无疑能帮助我更好学会如何对待医学，怎样学好医学。

医学并非是一个纯理论的学科，临床实践能力的重要性是众 所周知的。在我认为，医学思维就

是让我们懂得如何将医学的理论知识与实践相结合。临床这个学科最大特点是内容多，学好没有捷径，只能是积累和变通，积累就是积累知识，课本上的每一点都要记住，哪怕是最繁琐的数据，书上没有什么重点非重点只分，基础一定要扎实，然后是变通，因为到后期会发现很多病症的临床表现都是一样的，是不能用纯粹的某一学科解释，所以要夸科目掌握。我认为这是临床医学最大的特点，虽然我们的科目分开多类，但从本质上来讲，各科都是紧密联系的，而理论又与实际有时又有着天壤之别。医学思维从这个角度来说，无疑起了重要的作用。让人印象颇深的一节课上，老师向我们介绍了几点他的临床意见。我们应建立诊断时应注意的几个关系，例如现象与本质的关系，共性与个性的关系等，要具备扎实的基础理论，要吸取正反面的经验教训，多参加临床实践，向病人学习，参与和病人诊治有关的一切工作，重视从随访中学习、实践中验证诊断，借鉴别人经验，去伪存真，并能娴熟规范的询问病史，同时进行检查，重视临床实践中的表达能力的培养，重视临床研究课题，教学相长，广泛阅诿??..另外，老师也提到了临床技能基本功要点：病史采集、体格检查、病例书写、临床思维、操作技能、看检验单。这些无疑都有助于我们医学思维的培养，可谓受益匪浅啊！

对于创新，我认为是这本书所带给我们的关于医学思维的另一个视野。

我们现在的社会，无论是物质文明，还是精神文明，都在以光一样的速度发展更替，而创新就成了当下经久不衰的话题。从1946年第一台计算机ENIAC的发明，到今天电脑成为家庭和工作的必需品；从远古社会的火把，日夜小心翼翼保护的火苗到现如今人人伸手便可轻易控制开与关的电灯；从步行，到自行车，到马车，火车，汽车，飞机，再到现在的动车，是科学技术和发明创造逐步升级了人的出行方式。而其内在的动力源泉，是什么？没错，是一代代人的创新思维。

历数各个时代，创新思维无论在哪个领域都起着举足轻重的作用。从被苹果砸到脑袋的牛顿，到X光的发现者伦琴；从地心说到日心说到后来我们对银河系的认识，对宇宙的认识；从生物进化论，到ODNA双螺旋模型的建立；从哥伦布发现新大陆，到板块漂移学说；从外科学的建立到青霉素的发明者弗莱明；从元素周期表的发现，到苯环结构的探索；很多我们今日认为理所当然的事实，在当时都可能是革命性的发现。千百年来，我们不断进步，但是我们所能做的不仅仅如此，在各个领域仍有很多未知，需要我们去探索，去发现，去创造。

由此可见，创新对我们的人类的发展是多么的重要。然而，对与正享受着科学带来的美好物质生活的我们而言，有一点可能是被严重的忽略了。创新思维不仅仅是科学家们，那些充满了专业知识的学者们的专属，而更应该是一般人都应努力去发掘培养起来的一种品质，更何况是作为医学生的我们。陶行知说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。难道这不应该引起我们的重视吗？

而当下，医学所需要的创新思维越发显得重要了。不论是体格检查，病例分析，还是诊断治疗，临床实践，需要的不仅仅是扎实的学术知识，医学经验，更强调一种创新的能力。

而创新能力的培养，首先，是我们需要观念上的转变。或者说我们需要信心。大多数人做追求的是平稳安定的生活方式，安于现状，没有突破的意识，没有超越自己的勇气和胆识。因为在很多时候，创新意味着一次冒险，如果失败，要我们付出沉重的代价。而大多数人，在未开始尝试之前，就被可能发生的失败击垮，这样的人注定过着平平庸庸的生活。其次，创新思维和技法。大部分的创新都始于对生活中细节的观察，然后才能发现问题解决问题。生活中的细节往往能够擦出我们灵感的火花。接下来我们所需要做的就是运用各种形式的思维来思考解决问题。发散思维，横向思维，右脑思维，逆向思维等等。这需要我们平时下意识的锻炼。而关于创新技法，我认为：奥斯本检核表法，和5W2H法适合大多数人，他们运用起来更简单方便。此外，前车之鉴，后车之师，同样，我们可以参考以前其他人的一些创新过程。第三，坚持不懈的精神众多的设想，有的是刻意寻找的结果，有的是偶然发现的产物。但无论哪一种，在其成为正确的理论之前，都需要创造者不懈的努力。往往，创新的过程是枯