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童话文体教学目标制定的有效依据

童话是儿童文学中的重要形式之一，其与其他文体不同的特点决定了其独特的教学目标制定依据。为了帮助学生更好地理解和欣赏童话，教师需要根据童话文体的特点和学生的实际情况，制定有效的教学目标。本文将从童话文体的特点、学生的认知水平和学习需求等方面探讨童话文体教学目标的有效依据。

童话文体的特点是制定教学目标的重要依据之一。童话文体通常具有寓意深刻、情节简单、语言生动的特点，它往往通过夸张、象征等手法表现美好的理想和愿望。教学目标的制定需要紧密围绕这些特点展开，既要注重学生对童话故事情节的理解与传播，又要关注学生对童话寓意的解读与感悟。在教学目标中可以包括培养学生发现、分析童话故事中蕴含的道德、价值观念，引导学生通过欣赏和思考童话故事，形成良好的品格和生活态度。

学生的认知水平是制定童话文体教学目标的重要依据之一。学生年龄的不同、认知水平的不同都会对教学目标的制定产生影响。一年级的学生可能更注重对童话故事情节的理解与记忆，而初中生则更注重对童话故事中的寓意和象征的解读。教师需要根据学生的实际认知水平，设计合适的教学目标。在一年级的读写课上，教师可以设置教学目标为能够复述童话故事，而在高年级可以设置教学目标为能够分析童话故事中的道德寓意。

教学资源和条件也是制定童话文体教学目标的有效依据。教学资源和条件的不同会对教学目标的制定产生影响。学校教学资源丰富、教师教学经验丰富的情况下，可以设置更高层次的教学目标，如要求学生能够分析童话故事中的象征与隐喻；而在教学资源匮乏、教师教学经验不足的情况下，可以设置较为基础的教学目标，如帮助学生理解童话故事情节。在制定教学目标时，教师需要充分考虑学校的教学资源和条件，合理设置教学目标，以保证教学目标的实施和达成。