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关于学生个性化作文的教学的思考的开题报告

话题：关于学生个性化作文的教学的思考

一、研究背景

随着教育体制改革的不断深入，教育的目标也发生了很大的变化。教育不再只是知识的传授，更注重培养学生的个性，注重发挥学生的创造性和想象力。而在语文教学中，教师如何让学生个性化地写出好的作文就成为了一项重要的课题。文化的多元化和社会的变革使得学生需要更多的个性化表达来进一步拓展其创新能力和社交技巧，同时，学生个性化表达的要求也变得越来越高。因此，如何开展学生个性化作文的教学研究，是当前语文教育中的一项重要课题。

二、研究目的

本次研究旨在探究学生个性化作文的教学方法和策略，从而提高学生的语文写作能力和个性化表达水平。通过对学生写作素材的挖掘、启发式思维发展、撰写计划、实践操作等的逐步引导，实现学生作文的创意化、主题化、情感化。并通过学生反馈和教师教学记录的实证分析，验证个性化作文教学的有效性和可行性。

三、研究方法

本研究旨在深入了解学生个性化作文的教学策略和实践过程，采用多种研究方法，如文献综述、问卷调查和实证分析等。其中，文献综述和实证分析将通过对相关研究文献和实验结果的分析，探讨目前学生个性化作文教学中存在的问题和可行的教学策略。问卷调查将以学生为对象，收集学生对于个性化作文教学的反馈，以评估教学效果。

四、预期结果

通过本次研究，预计可以得出以下结论：

1.学生个性化表达能力需要在语文教育中得到更好的发展。

2.学生个性化作文教学策略和方法的研究可行性高，并且有助于帮助学生提高作文能力。

3.在实践中，探索出一种个性化作文教学的模式或策略，可为今后的语文教育提供借鉴和参考。

五、研究意义

本次研究对于丰富和提高学生的语文写作能力和个性化表达能力具有重要的意义。通过梳理其教学策略和方法，可以为教师提供优秀教学经验，并为学生个性化表达能力的发展提供理论支持。此外，通过本次研究可以提高语文教学的实践效果以及现代教育模式的实践市场准备。