第五单元 习作例文 大单元教学课件 统编版语文四年级上册.pptVIP

新知讲解5.运用对比手法，凸显人物特点。看到小淘淘嘴馋摘杏，我没好气地训他；奶奶却扶起他，给他揉腿，还打杏、分杏。文章通过对比使奶奶纯朴、善良的特点表现得更加鲜明。统编版语文四年级上册大单元小目标如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。统编版四年级上册第五单元习作例文任务设计学习任务一：交流平台学习任务二：初试身手学习任务三：习作例文新知讲解学习任务一交流平台新知讲解同学们，我们已经学习了两篇大作家写的文章了，你们学到了哪些写事情的好方法呢？新知讲解读一读，圈一圈关键词语，梳理叙事的基本方法。新知讲解本次“交流平台”要求我们结合本单元精读课文和自己的阅读体验，梳理、总结把一件事写清楚的方法：叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。叙事有顺序：事情的发展顺序。叙事有场景：看到的、听到的、想到的。新知讲解学习任务二初试身手新知讲解这幅图呈现的场景是什么？运动会新知讲解a.这是短跑还是长跑？b.三名队员有没有同一个班级的？c.三名队员最后谁输谁赢？d.三名队员的表情是怎样的？e.从旁边加油的同学中，你又发现了什么？你看到了什么内容？新知讲解你听到了什么？你听到啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、观众的欢呼声了吗？你想到了什么？你当时的感受、产生的联想……新知讲解只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛的子弹一样，飞快地向前冲去。我们班的小明同学冲在最前面；其他几个跑道的运动员紧追不舍。啦啦队在旁边挥着手里的小红旗，拼命地喊“加油，加油”。只见小明就像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了终点。说一说第一幅图的内容。新知讲解看图片，展开想象，抓住看到的、听到的、想到的，把重要的内容说清楚。新知讲解今天我家非常热闹，因为今天是我奶奶的八十大寿。爸爸妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜，在厨房一顿忙活。一段时间之后，一道道色香味俱佳的菜就被端上了饭桌。爸爸为奶奶定做的大蛋糕放在了桌子中间，拿出生日皇冠给奶奶戴上。奶奶非常开心，不住地说：“快动筷子吧，小家伙们都等不及了吧！”我说：“还没给您唱生日快乐歌呢！”然后我起头，大家一起为奶奶唱生日快乐歌。新知讲解评议标准：在生日会上看到的、听到的、想到的，是否都说清楚了？新知讲解学习任务三习作例文新知讲解生活中总会发生各种各样的事情，把一件事情写清楚是一项重要的习作能力。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。新知讲解《麻雀》时间:“我”打猎回来时地点：林荫路上人物：老麻雀、小麻雀、猎狗起因：猎狗要吃小麻雀经过：老麻雀勇斗猎狗结果：老麻雀救了小麻雀新知讲解受到老爷爷的鼓舞爬天都峰假日天都峰爸爸、老爷爷和“我”“我”不敢爬天都峰爬上峰顶、相互致谢《爬天都峰》时间：经过：起因：地点：人物：结果：新知讲解这六个要素在这两篇课文中都有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素来表达自己想要表达的思想情感。新知讲解自由读例文，思考问题：按照事情发展的频序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？《我家的杏熟了》新知讲解文章按照事情发展的顺序详细地描述了奶奶分杏这件事，并把事情的起因（小淘淘摘杏）、经过（奶奶为孩子们打杏、分杏）、结果（“我”送杏）交代得也很清楚，全文条理非常清晰，让人读了一目了然。1.按照事情发展的顺序把事情写清楚。新知讲解本文第1—4段通过“说杏”“数杏”，写出了杏好、杏多，为奶奶“分杏”这件事做铺垫，从而有助于把“分杏”这件事写清楚，使整篇文章重点突出、条理清晰。2.做必要铺垫，把事情发展过程中的重要内容写清楚。新知讲解本文通过动作和语言描写把奶奶“打杏”“分杏”的过程写得很清楚，要是把奶奶怎么想的也写上去，就显得多余，因为奶奶想的已经通过动作和语言表现出来了，所以要根据自己的表达需要选择合适的写法。3.根据自己的表达需要选择合适的写法将事情的过程写清楚。新知讲解本文通过对奶奶动作、语言的细致描写，不仅将重要事情的内容写得很清楚，还表现了奶奶纯朴、善良的品格。4.通过动作、语言描写表现人物品格。**