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《紫藤萝瀑布》是九年义课标教材人教版七年级上册第一单元第四课。本单元都是以人生为主题的精彩篇章。要求我们要整体把握全文，领会写作意图，并联系自己的实际经验，想象人生的大问题。《紫藤罗瀑布》就是本单元的第四篇课文。它是以生动而细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的。表达了作则积极乐观的人生态度。教材分析

学情分析我的教学对象是七年级的学生，对于刚刚跨入中学阶段的学生，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。大多数学生都喜欢写景的美文，但其然而不知其所以然。俗话说，兴趣是最好的老师。教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

教学要点welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience1、朗读训练，提高学生朗读课文的能力2、整体把握全文，体会作者的思想感情3、学习写景状物的方法，提高观察力和想像力

教学方法问题导引法多媒体辅助教学法分组讨论法

教学过程welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、新课导入二、检查预习三、整体感知四、品味句子五、朗读点评六、教学小结七、作业练习

一、新课导入一花一世界，一树一菩提。当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。那么宗璞眼里的紫藤萝是怎么样的呢？给他的启发又是什么呢？下面就让我们进入今天学习的课文《紫藤萝瀑布》

生字词走进宗璞二、检查预习

多媒体展示配乐朗诵，(学生听）并思考以下问题：划分段落，归纳每一大段的大意作者的感情是怎样的？作者从中得到了什么生命感悟？（从文中找）（本部分将采用分组讨论的方法，将学生分为几个小组进行讨论，每个小组派代表发言，老师进行正确的引导，需板书）三、整体感知

四、品味句子此环节陶冶了学生的情操，有利于理解本文主旨，感悟生命找出你认为写得好的句子，并进行简要通过合作、探究，进一步品味文章的写景妙处，引导学生探究学习。

五、朗读点评品味完句子后，学生更能了解其中的感情，然后请同学起来分段朗读，其他同学进行点评，老师也应参与到学生互评中进行适当地指导。朗读课文（全班互动）注意重音、节奏及停顿，注重感情

紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。六、教学小结你从这篇文章中学到了什么？

作者从紫藤萝的由衰到盛的变迁感悟出深刻的哲理，这种写法称之为托物言志或借景抒情。请同学们根据今天所学写一篇写景小作文，发挥想象，抒发自己的情感七、课外作业

2013年4月20日七年级下册第一单元板书设计文章结构内容第1-7自然段：看花第8-9自然段：忆花第10-11自然段：悟花作者的感情：欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命作者的感情:抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生作者的感情:生命的美好、顽强、永恒（花瀑、花穗、花朵）（赏花感受、忆花劫难、讼花生机）（生命的长河是无止境的）

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