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教育均衡取向下的集团化办学研究——以浙江松阳为例的开题报告

一、选题背景及意义

随着教育均衡发展的要求越来越强烈，集团化办学成为解决“县乡差距”问题的重要途径之一，得到了政府和社会的广泛关注。相比于传统的单一学校办学模式，集团化办学在资源整合、优质教育资源下沉等方面具有明显的优势，是推进教育均衡发展的有效手段。本研究以浙江省松阳县为例，探究教育均衡取向下的集团化办学对基础教育的推动作用，对推进教育均衡化发展具有现实意义。

二、研究内容和研究计划

（一）研究内容

1.集团化办学的概念、特点及其在教育均衡发展中的作用。

2.浙江松阳县教育均衡发展现状分析。

3.松阳县集团化办学的实践探索与经验总结。

4.分析教育均衡发展下集团化办学的优势和存在的问题，并提出对策建议。

（二）研究计划

1.第一阶段：文献调研和理论研究，对集团化办学在教育均衡发展中的作用、国内外集团化办学的发展模式、关键技术和管理方法进行系统性的梳理和总结。

2.第二阶段：实地调查和案例研究，通过实地调查和访谈的方式，获取浙江松阳县教育均衡发展的现状和集团化办学的实践情况，并对其进行深入分析。

3.第三阶段：数据分析和成果论证，基于实地调查所得数据，对教育均衡发展下集团化办学的优势和存在的问题进行分析，提出对策建议，并对研究成果进行论证。

三、研究预期结果

本研究将深入挖掘集团化办学在教育均衡发展中的作用，通过对浙江松阳县集团化办学的实践案例研究和分析，总结出可供其他地区借鉴的经验和做法，为推进教育均衡化发展提供理论支撑和实践参考。