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当代英国学前教育督导制度研究的开题报告

题目：当代英国学前教育督导制度研究

一、研究背景及意义

随着全球化进程的加快，教育领域的国际化也越来越显著。教育质量作为国家现代化建设的基石，已经成为各国政府和社会各界高度关注的焦点。而学前教育是一项重要的教育领域，对孩子们的成长和发展有着至关重要的影响。如何保障学前教育的教育质量，成为各国教育领域研究的热点问题。而督导作为一种重要的监测和促进教育质量的方式，也成为各国教育领域研究的重要议题。

在英国，学前教育督导制度已经得到了较为完善的建立和发展。学前教育督导机构在保障学前教育质量、监察和评价学前教育机构的运行等方面发挥着重要作用。然而，随着政策、社会和经济等多个方面的变化，督导制度也面临着新的挑战。因此，对英国当代学前教育督导制度的研究具有重要的理论和实践意义。

二、研究目标和内容

1.研究目标

（1）探究英国当代学前教育督导制度的变迁历程和发展趋势；

（2）分析英国当代学前教育督导机构的组织结构和督导实践；

（3）研究学前教育督导机构与学前教育质量的关系，探究其重要性和作用。

2.研究内容

（1）英国当代学前教育督导制度的概述和发展历程；

（2）英国当代学前教育督导机构的组织结构和工作职责；

（3）学前教育督导机构的督导实践和评价指标；

（4）学前教育督导机构与学前教育质量的关系及作用研究。

三、研究方法

1.文献资料法：通过收集、整理和分析相关的学前教育督导机构和制度的相关文献，获取完整的学前教育督导历程和组织架构信息。

2.访谈法：通过访谈英国的学前教育管理机构、学前教育督导机构以及相关教育工作者，了解当代学前教育督导的实践与效果。

3.对比分析法：通过对比英国当代学前教育督导与国内学前教育督导进行分析比较，找到两国在学前教育督导领域的差异和特点。

四、预期研究成果

通过对英国当代学前教育督导制度的研究，可以更好地了解学前教育分级督导体系的实践经验，为我国学前教育督导制度的改革和完善提供参考。并且，可以促进两国学前教育的交流与合作，为学前教育的国际化发展作出贡献。