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三年级上册18《富饶的西沙群岛》
教学设计
学习目标:
1.知识与技能:
-认识并掌握课文中的生字词,如“饶”、“优”等。
-能够正确读写“风景优美”、“物产丰富”、“五光十色”等词语。
-能够有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。
2.过程与方法:
-学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
-通过朗读和背诵,提高语文表达能力。
3.情感、态度与价值观:
-了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
-通过学习,增强对自然环境保护的意识。
教学重难点:
1.教学重点:
-有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.教学难点:
-理解课文的写作特点,如总分总的写作结构,以及如何通过具体描写来表现西沙群岛的美丽和富饶。
教学准备:
1.预习提纲:对应课时预习卡,指导学生预习课文。
2.多媒体课件:展示西沙群岛的图片、视频,帮助学生直观了解西沙群岛。
3.相关图片、视频资料:用于辅助教学,增强学生的感官体验。
教学过程:
一.谈话导入:通过展示西沙群岛的图片或视频,引起学生的兴趣,引导学生谈论对西沙群岛的初步了解。
二自学课文:学生自主阅读课文,圈画生字词,尝试朗读和理解课文内容。
朗读指导:教师指导学生有感情地朗读课文,注意语音语调和情感的表达。
书写指导:
1.优:先写“亻”(人字旁),然后写“尤”,注意“尤”字的上面一点要稍长,下面一点要稍短。
2.淡:先写“氵”(三点水旁),然后写“淡”,注意“淡”字的左边三点要稍小,右边“旦”字要稍大。
3.浅:先写“氵”(三点水旁),然后写“浅”,注意“浅”字的左边三点要稍小,右边“戋”字要稍大。
4.错:先写“钅”(金字旁),然后写“错”,注意“错”字的左边“钅”要稍窄,右边“昔”字要稍宽。
5.岩:先写“山”,然后写“石”,注意“岩”字的“厂”要稍长。
6.挺:先写“扌”(提手旁),然后写“廷”,注意“挺”字的左边“扌”要稍窄,右边“廷”字要稍宽。
7.刺:“刂”(刀旁),注意““刂”要稍窄。
五、课文详细讲解:
【第1自然段讲解】
这段话介绍了西沙群岛的地理位置和特点。
“西沙群岛位于南海的西北部,是我国海南省三沙市的一部分。”这句话说明了西沙群岛在南海的位置,它是中国海南省三沙市的一部分。
“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”这句话描述了西沙群岛的特点,它有美丽的风景和丰富的物产,是一个可爱的地方。
这段话通过对西沙群岛地理位置和特点的介绍,让读者对西沙群岛有了一个初步的了解,也表达了作者对西沙群岛的喜爱和赞美之情。
【第2自然段讲解】
这段话描述了西沙群岛海水的颜色和原因。
“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。”这句话描述了西沙群岛一带海水的颜色非常丰富,有深蓝、淡青、浅绿、杏黄等多种颜色,非常瑰丽。
“一块块,一条条,相互交错着。”这句话描述了海水的颜色是一块块、一条条相互交错的,形成了美丽的图案。
“因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。”这句话解释了海水颜色不同的原因,是因为海底高低不平,有山崖和峡谷,海水深度不同,所以从海面上看,海水的颜色就会不同。
这段话通过对西沙群岛海水颜色的描写和原因的解释,展现了西沙群岛的美丽和神奇,也让读者对海洋的奥秘有了更深入的了解。
【第3自然段讲解】
这段话描述了海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚、海参和大龙虾。
“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。”这句话用比喻的手法,将珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角,生动形象地描述了珊瑚的形状和多样性。
“海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。”这句话描述了海参在海底随处可见,它们懒洋洋地蠕动着,给人一种悠闲的感觉。
“大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。”这句话描述了大龙虾全身披着坚硬的外壳,它在海底划来划去,看起来非常威武。
这段话通过对珊瑚、海参和大龙虾的描写,展现了海底生物的多样性和神奇之处,也让读者感受到了海底世界的美妙和神秘。
【第4自然段讲解】
这段话描述了西沙群岛的海里的鱼的种类和数量非常丰富。
“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。”这句话描述了鱼在珊瑚丛中穿梭的场景,非常美丽。
“有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。”这句话用排比的手法,列举了一些鱼的特征,如全身布满彩色的条纹、头上长着一簇红缨、周身像插着好些扇子、眼睛圆溜溜的、身上长满了刺等,让读者对这些鱼的外形有了更清晰的认识。
“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话强调了西沙群岛的海
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