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参加县小学教研活动心得体会

参加县小学教研活动心得体会一

春风习习，百鸟争鸣，妖娆多姿的春风拂过山岗田埂，野花烂漫的在草叶间翩翩起舞。我们迎着教育改革的春风，在提升自我的道路上一心向阳，抱着一颗赤诚学习之心，我有幸在2023年4月7日参加了__县小学学段第一教育集团联片教研活动。随着活动的开展，我在活动中也是收获颇多。下面就将自己的一点点想法和收获与大家分享。

一、沐浴优秀师风，做到扬长避短。本次活动第一阶段以同课异构的方式开展教学活动，我们分语文、科学、英语三个学科组听了名师课。我有幸听取了-镇学区优秀教师-和东街小学优秀教师-老师的四年级英语Unit3Weather（PartBLetstalkLetsplay）。-老师扎实的教学功底，流利的英语输出，整洁的板书呈现给我们展现了一个英语老师基本的教学功底。-老师精准的细节把握，环环相扣的教学活动，先进的教学理念带我们畅游完美的英语世界。不管是杨老师还是薛老师，她们身上那种积极向上，一丝不苟和刻苦钻研的精神都让我触动很大，反思自己的教学活动，我深受启发：1.时刻把握英语教学主线，做到听做、说唱、玩演齐头并进。作为一个英语教师，在英语环境匮乏的农村学校，我们作为几乎唯一的英语学习渠道，一定要提高自己的教学质量。一是在课堂上和学校有效的学习时间里，能尽可能通过教师肢体语言、情绪变化和多媒体呈现带动纯英文或半英文教学，给学生一个好的学习环境，让学生不至于面对英语世界那么慌张。二是通过简单的旋律填入个性的英文词，让学生在英语歌中感受英语的节奏和连读的技巧，从英文歌开始走进英语世界，拉进师生距离。三是通过玩演，提高学生对内容的熟悉程度，帮助学生爱上表达和输出，形成良好的学习环境。2.突破陈旧的教学观念，把握各个环节的教学壁垒。把握语篇主题和形式，延续基本教学理念。一是对于对话教学，一定要做到保持情景和对话的完整性，让学生形成语篇概念，改变教学思路，不可再以传统的教学观念支配教学，不可肢解对话，或一句一句教学。在对话教学上，保持完整性的同时，提前梳理新词新句是教学方法需要。二是对于单词的教学，一定要保持单词的环境运用操练和发音规则实践运用，让学生打下坚实的英语基础，弥补农村孩子哑巴英语的缺憾。三是挖掘教材深意，及时整合和取舍，紧扣学生学情和心理需求，故事有趣，教学就该侧重玩演，语音枯燥，就要做到分合有序。3.抓好听力训练，实现英语的语言特性。英语作为一门语言，它的交际性是首当其冲的，而由于受环境的限制，英语的语言运用无环境或环境创设不够，导致学生的运用能力低下，交流障碍频频。为解决这一问题，我们就要在课堂上多给孩子创造良好的语音环境，让孩子多听纯正的口语表达，多学习模仿正宗的英语，有助于孩子以后的学习。

二、阅读点亮未来，细节成就雏鹰。在接下来，我们听取了__镇学区优秀教师-老师题为《阅读、悦心、约未来》的阅读实践案例分享报告和__镇学区-老师题为《务实常规求质量，立足教学促发展》的质量提升管理案例分享。不管是阅读方面的，还是教学方面的，都是我们教师日常必须要面对和解决的问题。在一个个鲜活的案例中，我们读懂了什么是细微见卓著，言行见实效。杨老师在阅读上的努力和坚持，是我们学习的榜样，她对孩子们阅读和未来的思量是我们奋斗的目标。在自己日常阅读工作中，我们一定要做到：一是静下心来搞阅读工作。阅读的成效是周期很长的，我们一定要静下心来，慢慢浇灌，静待花开，千万不可有一蹴而就之心，这样的心境是很难坚持阅读工作的。二是把重点放在激发孩子阅读兴趣上，而不是成果测评上。由于阅读的特殊性，它的收效不会在一朝一夕之间显现出来，要想让孩子的阅读有积极的发展势头，就必须有兴趣作为支撑，否则将昙花一现。在日常阅读活动中，做好组织者和倾听者，在孩子阅读行为不是那么充分时，做好推动工作；在孩子阅读遇到难关时，及时指点迷津；在孩子兴趣真浓时，默默拿起一本书和孩子们一起徜徉书海。只有孩子们感受到教师的热情和坚持，孩子们才能更有信心坚持下去，才能更有好奇心探索下去。三是做专业的阅读老师。要让自己先了解阅读和孩子们的心理需求，才能真正成为掌握阅读方法的教师。我们要不断提高自己专业水平，才有能力去指导学生的阅读活动，进而影响孩子，推进孩子们在阅读的道路上走得更远，走得更稳。

三、丰富的活动促进阅读兴趣提升。在最后，我们参观了__镇中心小学的阅读类节目和阅读活动。走进一间间教室，是孩子们自信满满的表演和诵读：有有趣的课本剧，有字正腔圆的朗诵，有激烈的诗词抢答，有优美的说唱古诗，还有一张张读书卡，书签的制作......丰富的阅读活动让我们在学习的同时，也反思着自己的日常教学。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作为教师，我们在教育教学和班级管理等方面的业务学习是永无止境