人教版六年级语文上册第三组9穷人教学反思2.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

（教学反思参考2）穷人

教学本课，我采用抓住重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清楚主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，进行合理想象。使学生进一步领悟到主人公的美好心灵，学生的主体地位得到了体现。

??《语文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要提高阅读教学效率，重在优化阅读教学过程。

???一、突出主体，注重层次

突出主体性，把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自己学习的过程，本案例的整个教学过程力求让学生全员参与，全程参与，力求让学生“自主学习，自悟学习，自得学习”，注重层次性，即“引导学生一层深一层地理解课文。”例如在教学１～２段时，让学生找出描写“穷”的语句，再找出你是从哪个词中感受到的，然后指导朗读，读出家里很穷，从“感知”到“揣摩”，再到“吟诵”由浅入深，层层递进的阅读过程，引导学生沿着这条思维途径，一步一步地阅读理解。

???二、语言和精神统一

教者在整个教学过程中，没有丢开课文语言搞腾云驾雾式的内容分析，也没