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浅谈家园共育对幼儿教育的重要性

摘要

幼儿生活在家庭与学校之前，幼儿的生活学习的提升，需要双方的共同努力，同时，家园合作对幼儿良好的行为习惯的培养起着幼儿重要的作用。但是，就目前对幼儿的教育情况来看，家园合作并未发挥出很好的效果，主要原因是家庭与学校在对幼儿良好行为习惯培养过程中并未充分的融合在一起，并且对家园共育的重视程度不高。本文以此为背景，分析家园合作中存在的问题，进而制定出相应对策，以期促进幼儿的健康成长。

关键词：家园共育；全面发展；平等

绪论

在对幼儿的教育过程中，幼儿园应以平等、尊重及合作为原则，取得家长配合，并提高家长的教育能力。这也是幼儿园开展家长工作的主要指导思想在对幼儿教育过程中，家庭与幼儿园之间有些密切的联系，对且对幼儿的健康成长起着重要的作用，在对幼儿良好的行为习惯培养过程中迫切需要家园的共同合作。经过对我国幼儿的教育现状调查发现，目前在我国大多数地区在对幼儿行为习惯培养方面，家庭与幼儿园教育没有很好的结合在一起，并且在对幼儿良好行为的教育方面也存在在较多问题。因此，找出在家园合作在幼儿行为培养过程中的问题，并针对其问题制定一系列解决措施，就尤为重要。本文主要探讨家园教育的重要性，希望对幼儿园家园教育提供参考。

第一章家园共育的定义及重要性

（一）家园合作的定义

家园共育的本质是家庭的父母角色和幼儿园的教师角色一起参与到幼儿的教育之中，在教育幼儿的过程中双方相互沟通，对幼儿的成长过程中的各个问题及时给予关注并予以克服，双方共同努力促进幼儿的健康成长。研究表明，幼儿园以及家庭对幼儿这些习惯的培养有着重要的作用。

（二）家园合作对幼儿的教育的重要性

1.家园合作促进幼儿的健康发展

对于幼儿来说成长是最重要的，推动幼儿身心健康发展是幼儿环节的重中之重。孩子的身心健康发展关键靠家庭和幼儿园的相互配合。在实施过程中，主要根据家园协作推动幼儿的身心健康发展。在家园合作中，幼儿园根据家园公示栏、家长会、家长对外开放日等方式向家长宣传学龄前身心健康教育的专业知识和必要性。根据这种宣传手段，家长可以协助他们处理孩子的身心健康问题，知道正确引导，学好与孩子优良沟通交流，能够更好地推动孩子的身心健康发展。与此同时，根据亲子互动和亲子小游戏，让孩子的个人素质和身体机能在家园合作中获得充足的发展。

2.家园合作促进幼儿的社会性发展

幼儿社会性发展是幼儿身心健康发展的关键构成部分，主要包含人际交往的创建、性别行为的发展、社会性的发展和攻击性行为的发展。家长要正确引导孩子创建优良的同伴关系，进行亲子互动。例如邀约家长参与家长会，亲子节目，设计一些热爱祖国、爱家庭、爱同伴等主题活动。去发掘孩子爱的情感。与此同时，根据亲子阅读，孩子可以与别的同年龄人共享自已喜爱的任务和绘本，塑造他们的社会性行为。

3.家园合作促进幼儿良好习惯的养成

在孩子良好的习惯的建立历程中，家长和教师对孩子的直接影响是挺大的。在幼儿良好习惯的形成过程中，家长和教师对幼儿的影响很大，在家长会、早晚接送时交流、家园联系栏等形式，给家长宣传正确的幼儿行为习惯，争取家长的理解和支持。家长紧密配合幼儿园的常规练习，与此同时在主体教育行动中，根据一些讲文明懂礼貌、讲礼貌等专题教育主题活动，使得幼儿的良好习惯得到加强。

第二章家园共育中幼儿教育存在的问题

（一）家园共育随意性强，缺乏系统性

幼儿健康快乐成长，推动幼儿身心健康发展是幼儿环节的重中之重。孩子的身心健康发展关键靠家庭和幼儿园的相互配合。在执行流程中，关键根据家园协作推动幼儿的身心健康发展。在家园合作中，幼儿园根据家园3公示栏、家长会、家长对外开放日等方式向家长宣传策划学龄前心理健康教育的专业知识和必要性。根据这种宣传手段，家长可以协助他们处理孩子的心理健康问题，明白正确引导，学好与孩子优良沟通交流，能够更好地推动孩子的身心健康发展。与此同时，根据亲子互动和亲子小游戏，让孩子的个人素质和身体机能在家园合作中获得充足的发展和发展。家园共育尽管每个幼儿园都在开展，但是真正将其与幼儿日常生活结合起来的少之又少。大部分幼儿园的家园共育都是停留在表面上，根本不能深入了解，管理模式随意性强，而且还不成熟，还缺乏系统性。

案例：幼儿园举办了秋季亲子游玩活动，每个班级的班主任老师都会和家长就秋游活动进行仔细的沟通，但活动当天，家长还是没有来齐，老师也没打电话询问，也没追究原因。幼儿园负责人也没有要求老师进行监督，没有父母参与这次活动的统计数据，没有专门的监督小组。以上案例可以看出，幼儿园在活动结束后没有让老师统计每个班级家长到达和未到达人数，也没有询问未到达家长的原因。在整个家园共育中，幼儿园没有一套完备的系统体系，这样导致了家长越来越懒散，以后的参与性会大大降低，家园